Wahrgenommene Realität und emotionales Empfinden

Diplomarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Psychologie - Allgemeine Psychologie, Note: 1,3, Universität des Saarlandes (Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Zusammenfassung: Ich stelle mir vor, es ist ein Film und nicht die Wirklichkeit gewesen , so eine junge Frau in einer Talkshow auf die Frage, wie sie mit den schrecklichen Bildern in ihrem Kopf klar kommt. Als Kind musste sie mit ansehen, wie ihr Vater ihre Mutter auf der Strasse erschlug. Kann ihre intuitive Antwort vor dem Hintergrund einer wissenschaftlichen Überprüfung in einen größeren Zusammenhang eingeordnet werden? Welchen Einfluss hat die empfundene Realitätsnähe auf das emotionale Erleben?
Zwischen Realität und Fiktion zu unterscheiden wird für den Rezipienten zunehmend schwieriger. Reality TV-Formate wie der Pseudo-Dokumentarfilm The Blair Witch Project oder Reality-Soaps wie Big Brother belegen den Trend: Die zunehmende Tendenz zur Unterhaltung durch Realitätsdarstellung ist eine zentrale Veränderung in der heutigen Mediengesellschaft. In manchen Reality TV-Sendungen sind fiktionale und reale Inhalte sogar bewusst gemischt. Eine echte Richterin urteilt über jugendliche Darsteller wie in Das Jugendgericht oder Richterin Barbara Salesch - und auf diese Weise werden respektable Einschaltquoten erzielt. Andererseits nimmt auch nicht jeder Fernsehzuschauer das Gesehene gleich wahr: Die Rezipienten unterscheiden sich hinsichtlich ihrer Fähigkeit, Realität und Fiktion auseinander zu halten.
Die vorliegende Arbeit prüft den Zusammenhang zwischen empfundener Realitätsnähe und den Appraisalprozessen nach Scherer (SEC) am Beispiel fiktionalen Filmmaterials. Zugrunde liegt dabei die Annahme, dass die einem Film zugeschriebene Realitätsnähe (Perceived Reality (PR) bzw. Realitäts-Fiktions-Unterscheidungen (RFU)) einen Einfluss auf die emotionale Beurteilung hat. Wie etwa die Hälfte der Forschung auf dem Feld der Medienpsychologie lässt sich auch diese Arbeit unter dem Gesichtspunkt der Ergründung von Nutzen und Wirkung des Massenmediums Fernsehen einordnen.
Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:
1.Einleitung1
2.Theoretischer und empirischer Hintergrund2
2.1Realitäts-Fiktions-Unterscheidung und Medienkompetenz2
2.1.1Wo werden Realitäts-Fiktions-Unterscheidungen relevant?2
2.1.2Die Entwicklung zum medienkompetenten Erwachsenen3
2.1.3Realitätsmanagement beim Fernsehkonsum5
2.1.4Ein integratives Modell zu Realitäts-Fiktions-Unterscheidungen6
2.1.5Ein Instrument zur Erhebung von Realitäts-Fiktions-Unterscheidungen18
2.2Emotionales Erleben24
2.2.1Begriffsbestimmungen24
2.2.2Vier Traditionen der Emotionspsychologie25
2.2.3Kriterien im Appraisal emotionsauslösender Stimuli - die Stimulus Evaluation Checks (SEC)33
2.2.4Ein Instrument zur empirischen Bestimmung von Bewertungsprofilen37
2.3Fragestellung41
3.Methode45
3.1Überlegungen zur Versuchsplanung45
3.2Versuchspersonen46
3.3Bedingungsvariationen47
3.4Material48
3.4.1Das Testheft - Fragebogen-Design48
3.4.2Das Filmmaterial - Warum Gerichtsshows geeignet erscheinen54
3.4.3Ein psychologisches Modell zur Beurteilung des Filmmaterials58
3.4.4Darstellerische Beurteilung des Filmmaterials61
3.4.5Juristische Beurteilung des Filmmaterials63
3.5Hypothesen und Überlegungen zur statistischen Prüfung66
3.5.1Störungshypothesen66
3.5.2Inhaltliche Vorhersagen relativ zum Versuchsplan67
3.6Untersuchungsdesign71
3.6.1Einfaktorielle Versuchspläne71
3.6.2Zweifaktorielle Versuchspläne75
4.Versuchsdurchführung77
4.1Ablauf77
4.2Teilnehmer78
5.Versuchsauswertung, Hypothesenbeurteilung und Diskussion81
5.1Versuchsauswertung81
5.1.1Daten81
5.1.2Ergebnisse, Statistiken, Signifikanztests und Effektgr...