Gewusst wie? (eBook)

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Eva-Maria Jung, Westfälische Wilhelms-Universität Münster.

1 Zur aktuellen Diskussion über praktische Wissensformen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 16
1.1 Formen des Wissens?????????????????????????????????????????????????????????? 16
1.2 Die Gegenüberstellung von praktischem und propositionalem Wissen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 20
1.2.1 Die Reichweite propositionalen Wissens: Einige Kontroversen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 20
1.2.2 Das Primat propositionalen Wissens in der Erkenntnistheorie???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 23
1.3 Zugänge zu praktischem Wissen: Gilbert Ryle und Michael Polanyi???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 28
1.3.1 Ryles „Knowing How“ und „Knowing That“?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 29
1.3.1.1 Die Zurückweisung der „intellektualistischen Legende“???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 29
1.3.1.2 Die dispositionale Analyse von „Knowing How“?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 33
1.3.2 Polanyis „Personal Knowledge“???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 36
1.3.2.1 Die Zurückweisung objektivistischer Wissenskonzeptionen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 37
1.3.2.2 Die implizite Dimension des Wissens???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 38
1.3.3 Ryle und Polanyi: Parallelen und Unterschiede???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 40
1.4 Ist praktisches Wissen auf propositionales Wissen reduzierbar??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 41
1.4.1 Dimensionen der aktuellen Debatte???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 41
1.4.2 Explikationskontroversen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 43
1.4.2.1 Praktisches Wissen ohne Fähigkeit??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 44
1.4.2.2 Die Unterbestimmtheit von Zuschreibungssätzen für praktisches Wissen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 45
1.4.2.3 Fähigkeiten ohne praktisches Wissen??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 49
1.4.2.4 Intellektualistische Explikationen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 52
1.4.2.5 Anti-intellektualistische Explikationen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 55
1.4.2.6 Herausforderungen für Intellektualisten und Anti-Intellektualisten?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 58
1.4.3 Reduktionskontroversen?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 59
1.4.3.1 Intellektualistische Reduktionen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 61
1.4.3.2 Anti-Intellektualistische Reduktionen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 74
1.4.4 Methodologische Kontroversen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 77
1.5 Die Bedeutung praktischen Wissens für die Erkenntnistheorie???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 81
1.6 Konklusion: Für einen neuen theoretischen Zugang zur Analyse praktischer Wissensformen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 86
2 Die Rolle des Wissensbegriffs in der Erkenntnistheorie?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 88
2.1 Wissen als philosophischer Gegenstand???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 88
2.2 Das Projekt der Begriffsanalyse von Wissen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 92
2.3 Das „Gettier“-Problem und seine Folgen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 96
2.3.1 Die Standardanalyse des Wissens???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 96
2.3.1.1 Die Bedingung der Wahrheit?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 97
2.3.1.2 Die Bedingung der Überzeugung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 101
2.3.1.3 Die Bedingung der Rechtfertigung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 104
2.3.2 Die „Gettier“-Fälle???????????????????????????????????????????????????????????????? 106
2.3.3 Internalistische Positionen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 110
2.3.4 Externalistische Positionen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 115
2.3.5 Konsequenzen der Post-Gettier-Debatte für das Projekt der Begriffsanalyse???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 121
2.4 Beckermanns Plädoyer für die Verbannung des Wissensbegriffs aus der Erkenntnistheorie???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 124
2.4.1 Beckermanns Argument für die Inkohärenz des Wissensbegriffs???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 124
2.4.2 Beckermanns Argument für die Irrelevanz des Wissensbegriffs???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 129
2.4.3 Epistemische Ziele und Werte?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 130
2.4.4 Exkurs: Alternativen zur Standardanalyse?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 136
2.4.4.1 Craigs pragmatische Untersuchungen zum Wissensbegriff???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 136
2.4.4.2 Williamson: Wissen als grundlegender mentaler Zustand???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 138
2.4.5 Fazit: Begriffsanalysen und der Wert des Wissens?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 140
2.5 Naturalistische Erkenntnistheorien?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 141
2.5.1 Quines „Naturalisierte Erkenntnistheorie“???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 142
2.5.2 Neuere Naturalistische Erkenntnistheorien: Alvin I. Goldman und Hilary Kornblith?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 146
2.5.3 Die Bedeutung naturalistischer Erkenntnistheorien für das Projekt der Begriffsanalyse von Wissen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 153
2.6 Konklusion: Ausgangspunkte für eine Analyse praktischen Wissens???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 155
3 Wissensformen und Wissensformate – Ein neuer Blick auf praktische Wissensformen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 157
3.1 Einleitung?????????????????????????????????????????? 157
3.2 Methode???????????????????????????????????? 159
3.3 Praktisches Wissen vs. propositionales Wissen – Eine Dichotomie neu betrachtet?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 163
3.4 Wissensformate?????????????????????????????????????????????????? 173
3.4.1 Propositionale Repräsentationen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 173
3.4.2 Sprache als Medium des Wissens?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 175
3.4.3 Sensomotorische Repräsentationen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 178
3.4.4 Praktische Fähigkeiten?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 183
3.4.5 Bildhafte Repräsentationen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 187
3.4.6 Wissen, Lernen, Transformation?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 191
3.5 Praktisches Wissen ohne Repräsentation? – Die Phänomenologie des Fertigkeitserwerbs nach Dreyfus?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 192
3.6 Wissenssubjekte???????????????????????????????????????????????????? 199
3.7 Wissensformen in anderen Wissenschaften???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 202
3.8 Konklusion: Praktisches Wissen und propositionales Wissen – Eigenheiten und Verbindungen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 205
4 Musikalisches Wissen und musikalische Fähigkeiten – Ein Anwendungsbeispiel?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 207
4.1 Ein Blick auf die kognitive Psychologie der Musik???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 207
4.2 Rezeptive musikalische Fähigkeiten?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 208
4.3 Praktische musikalische Fähigkeiten???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 211
4.4 Musikalische Imagination?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 213
4.5 Das Zusammenspiel von propositionalem und praktischem Wissen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 217
4.6 Konklusion: Musikalische Wissensformen als Paradebeispiel für die Vielfalt der menschlichen Kognition???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 219
5 Ausblick und Resümee?????????????????????????????????????????????????????????? 221
5.1 Ausblick auf angrenzende Problemfelder?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 221
5.1.1 Praktisches Wissen und das Argument des unvollständigen Wissens???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 221
5.1.2 Die Rolle praktischen Wissens in Wahrnehmungstheorien???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 224
5.2 Resümee???????????????????????????????????? 227
6 Literaturverzeichnis?????????????????????????????????????????????????????????? 231
7 Personenregister?????????????????????????????????????????????????? 243
8 Sachregister?????????????????????????????????????????? 245