Psychodrama und Gesellschaft (eBook)

Prof. Dr. Ferdinand Buer ist Leiter des Psychodrama-Zentrums Münster und Privatdozent an der Universität Münster.

Inhaltsverzeichnis 4
Vorwort 10
Einführung 11
1 Mein Einstieg ins Psychodrama 12
2 Meine Rekonstruktion des gesellschaftspolitischen Programms Morenos 13
3 Vom Programm zur Praxis 22
I. Reflexionen 24
Morenos Projekt der Gesundung: Therapeutik zwischen Diätetik und Politik (1992) 25
1 Die Dimensionen des Projekts 26
2 Perspektiven traditioneller Heil-Kunst 29
2.1 Gestalten: Mesmer und Freud 29
2.2 Traditionen der Heilkunst 31
2.2.1 Magische Praktiken 32
2.2.2 Altindische und altchinesische Heilkunst 33
2.2.3 Heilkunst der Antike 34
2.2.4 Die Medizin des christlichen Mittelalters 38
2.2.5 Traditionen der Erfahrungsmedizin im 19. und 20. Jh. 41
3 Therapeutik zwischen Diätetik und Politik 47
PsychoDrama. Ein antirituelles Ritual1 (1995) 51
1 Wandlungen des Rituals 52
1.1 Aspekte des Rituals 52
1.2 Vom Ritual zum Theater 53
1.3 Vom Theater zum Ritual 56
1.4 Rituale heute 57
2 Das PsychoDrama 58
2.1 Rituelle Elemente im PsychoDrama 58
2.2 Das PsychoDrama als Opferritual 60
2.3 Der Mythos des PsychoDramas 61
2.4 Magische Praktiken im PsychoDrama 62
2.5 Die Erregungskurve im psychodramatischen Prozess 62
2.6 Die Katharsis als Geburt der Kreativität 63
3 Vom Auftrag des PsychoDramas in einer säkularisierten Welt 65
Morenos Philosophie und der Marxismus (1989) 68
1 Die Kontroverse zwischen Morenos System und dem Marxismus 69
1.1 Morenos Kritik des Marxismus 69
1.2 Kritik der Konzepte und Methoden Morenos aus marxistischer Sicht 71
1.3 Perspektiven einer kritischen Moreno-Lektüre 73
2 Morenos Werk – von Marx kritisiert 74
2.1 Darstellung 74
2.1.1 Der Mensch als Mitschöpfer des Kosmos oder der Mensch als Bearbeiter der Natur 74
2.1.2 Drama in Leben und Spiel oder Praxis als Grundkategorie menschlichen Lebens 76
2.1.3 Soziometrische Matrix oder materielle Produktionsverhältnisse 77
2.1.4 Rollenkonserve oder Entfremdung 78
2.1.5 Soziometrisch neu geordnete Gesellschaft oder Kommunismus 81
2.2 Kritik 83
3 Morenos Philosophie und der heutige Marxismus 84
Morenos Philosophie und der Anarchismus (1989) 87
1 Moreno und der Anarchismus 87
1.1 Bezüge und Beziehungen 87
1.2 Anarchismus und utopischer Sozialismus 89
1.3 Landauer und Moreno 90
2 Ideen des Anarchismus in Morenos Werk 92
2.1 Der Mensch in Gesellschaft 92
2.2 Die Utopie der Anarchie 95
2.3 Freie Erkenntnis 98
2.4 Der Wille zur Tat 99
3 Morenos Philosophie und der Anarchismus heute – Perspektiven einer kreativen Beziehung 101
Morenos Philosphie und der Pragmatismus (1999) 102
1 Moreno und der Pragmatismus 102
2 Die pragmatische Perspektive psychodramatisch operationalisiert 104
2.1 Menschliches Leben als Drama 104
2.2 Erfahrungslernen durch spielerisches Probehandeln 106
2.3 Rollentausch und Sharing 107
2.4 Szenische Verantwortung 108
2.5 Soziometrische Neuordnung der Gesellschaft 109
II. Dialoge 111
Ein Leben mit J. L. Moreno. Impulse für die Zukunft. Ein Gespräch mit Grete Leutz4 (1992) 112
1 Ein soziometrisches Life-Experiment 113
2 Das Sanatorium als therapeutische Gemeinschaft 115
3 Johnny’s Psychodrama: Moreno als Therapeut 118
4 Moreno und die Frauen 122
5 Erleuchtung in Bad Vöslau 123
6 Moreno als wissenschaftlicher Autor 126
7 Die letzten Jahre Morenos 129
8 Moreno und das Finanzielle 131
9 Gesundheit und Krankheit 132
10 Moreno und die Politik 135
11 Morenos Werk – etwas Besonderes 137
Psychodrama und Kibbuz. Zwei Modelle der Verwirklichung gesellschaftlicher Utopien Ein Gespräch mit Wolfgang Melzer5 (1991) 141
1 Kibbuz und Psychodrama 142
2 Gemeinschaft und Gruppe 144
3 Die Idee der Verwirklichung 146
4 Die Idee der Selbstbestimmung 148
5 Die Idee der gegenseitigen Hilfe 150
6 Orte der Entscheidung 151
7 Kibbuz und Psychodrama als Utopien 152
8 Wien: Der Geburtsort von Kibbuzpädagogik und Psychodrama 155
9 Psychodrama, Soziodrama, Soziometrie: Wege zur Umgestaltung der Gesellschaft 157
Das Theater mit dem Psychodrama. Theaterästhetische Betrachtungen Ein Gespräch mit Martin Jürgens6 (1994) 161
1 Der Ursprung des Psychodramas aus dem Geist des Stegreif 161
2 Morenos Stegreiftheater und die Ästhetik 164
3 Moreno als Theaterreformer 167
4 Vom Weihetheater zum Psychodrama 169
5 Das „Theater der Spontaneität“ – das „letzte Theater“? 172
6 Psychodrama und Theater in einer medial inszenierten Welt 174
7 Psychodrama zwischen Theater und Ritual 177
8 Das Spiel als Lebenselexier von Theater und Psychodrama 182
9 Katharsis – Mimesis – Poiesis – Aisthesis 183
10 Psychodrama als Arrangement ästhetischer Bildung 188
Das Psychodrama als philosophische Praxis. Zum Verhältnis von Philosophie und Psychodrama Ein Gespräch mit Ferdinand Fellmann8 ( 192
1 Die geistesgeschichtliche Bedeutung Morenos 192
2 Das Psychodrama als praktische Lebensphilosophie 194
3 Die Bedeutung des Pragmatismus 201
4 Bezüge zum Judentum 202
5 Bezüge zum Existentialismus und zur Phänomenologie 205
6 Konsequenzen für das theoretische Selbstverständnis des Psychodramas 206
7 Konsequenzen für die psychodramatische Praxis 208
8 Die kulturphilosophischen Perspektiven des Psychodramas 209
Moreno und die Soziologie. Ein spannendes Verhältnis Ein Gespräch mit Sven Papcke9 (1997) 212
1 Moreno – ein kritischer und engagierter Soziologe 212
2 Aber etwas fehlt 213
3 Morenos Ansatz als Aktionsforschung 218
4 Das Projekt: Demokratisierung durch Soziometrie und Soziodrama 220
5 Politische Veränderung durch sozioemotionales Erfahrungslernen 221
6 Moreno und die Kommunitarismus-Debatte 224
7 Moreno als Aktivist 226
8 Was können Soziologen von Moreno lernen? 228
III. Konzepte 229
Psychodramatische Bildungsarbeit (2000) 230
1 Einführung 230
2 Das Angebot des Psychodramas 233
2.1 Das psychodramatische Projekt 233
2.2 Die psychodramatische Haltung 235
2.3 Das psychodramatische Wissen 236
2.4 Das psychodramatische Können 238
3 Die Anforderungen an die gegenwärtige und die zukünftige Bildungsarbeit 239
4 Psychodramatisch-pädagogische Antworten 244
4.1 Psychodramatisch-pädagogische Akzente 244
4.2 Das Psychodrama und seine Verbündeten in der Pädagogik 246
5 Psychodramatische Bildungsarbeit 248
5.1 Das psychodramatische Lernmodell 248
5.2 Psychodramatisch-pädagogische Beziehungsarbeit 249
5.3 Das psychodramatische Bildungskonzept 251
Managementkompetenz und Kreativität (2005) 253
1 Managementkompetenz für alle! 253
2 Morenos Kreativitätstheorie 255
2.1 Der Kanon der Kreativität 255
2.2 Kreative Interaktion 260
2.3 Der Mensch als Co-Creator 262
3 Arbeit und Leben kreativ managen 263
4 Kreativität psychodramatisch hervorlocken in Formaten der Personalarbeit 266
Aufstellungarbeit nach Moreno in Formaten der Personalarbeit in Organisationen (2005) 267
1 Hellinger und Moreno 268
2 Die Anforderungen an die Aufstellungsarbeit in Formaten der Personalarbeit in Organisationen 269
3 Aufstellungarbeit nach Moreno zwischen soziometrischer Aktionsforschung und Psychodrama 270
4 Ein Ablaufmodell der Aufstellungsarbeit in Organisationen nach Moreno 274
5 Das Aufstellen von Führungsdilemma 279
5.1 Die unvermeidbaren Dilemmata professioneller Führung 280
5.2 Der Umgang mit Dilemmata als Aufgabe der Führungsberatung 283
5.3 Das Aufstellen von Führungsdilemmata im Gruppensetting 283
5.4 Zum Konzept der Führungsdilemma-Aufstellung 285
Beratung, Supervision, Coaching und das Psychodrama (2007) 287
1 Der sozialkonstruktive Blick auf das Gelände 287
1.1 Deskription oder Präskription 288
1.2 Die Diskursmächte 289
1.3 Aggressive Konkurrenz oder friedliche Koexistenz 290
1.4 Kritische Theorie oder anspruchsvolles Handlungskonzept 290
2 Die Unterscheidung von Format und Verfahren 291
2.1 Die Dialektik von Format und Verfahren 292
2.2 Die Ausdifferenzierung der Beratungsformate 293
2.3 Das professionelle Beratungswissen zwischen Wissenschaft und Praxiserfahrung 294
3 Der Kampf um die Beratungsdiskurse 295
3.1 Der Counselling-Diskurs und sein wohlfahrtsstaatlicher Kontext 295
3.2 Der Coaching-Diskurs und sein wirtschaftlicher Kontext 296
3.3 Der Supervisions-Diskurs zwischen wohlfahrtsstaatlichem und wirtschaftlichem Kontext 297
3.4 Die Unverzichtbarkeit der professionellen Autonomie 298
4 Das Psychodrama als Verfahren für Beratungsformate 298
4.1 Das reichhaltige Angebot seit Moreno 298
4.2 Beratung mit KlientInnen in privaten, intimen Kontexten der Lebenswelt 300
4.3 Beratung mit KundInnen im Kontext der Organisationsöffentlichkeit 301
5 Resümee für PsychodramatikerInnen 302
Organisationsentwicklung jenseits des globalen Steigerungsspiels (2007) 304
1 Organisationsentwicklung als Teil des globalen Steigerungsspiels 305
2 Die Rolle der externen BeraterIn 307
3 Die Aufgabe der Aufstellungsarbeit im Strudel des Steigerungsspiels 308
4 Das Potenzial der Moreno-Tradition 310
4.1 Die Organisation als interaktive Inszenierung 310
4.2 Das soziometrische Denken in Konstellationen 312
4.3 Der professionelle Berater als Aktionsforscher 313
4.4 Der Berater als Ermöglicher kreativer Emergenz 313
5 Was Aufstellungsarbeit nach Moreno als Beitrag zur Besinnung leisten kann 314
Weiterführung 317
1 Die Dialektik von Format und Verfahren nutzen 318
2 Bildung als zirkulärer Prozess zwischen Ausbildung und Einbildung 320
3 Von der Politik zur Kunst der Lebensführung 321
Literaturverzeichnis 324
Personenverzeichnis 352
Stichwortverzeichnis 356
Hinweis zum Autor 360
Textnachweise 361
I. Reflexionen 361
II. Dialoge 361
III. Konzepte 361