Prof. Dr. Klaus Sarimski, Dipl.-Psych., lehrt sonderpäd. Frühförderung und allg. Elementarpädagogik an der PH Heidelberg.

FRONTMATTER 1
Titelei 4
Impressum 5
Inhalt 6
Vorwort 8
1 Verhaltensauffälligkeiten in der Kita 11
1.1 Bedarf an systematischen Interventionskonzepten 11
1.2 Psychische Störungen im frühen Kindesalter 15
Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörung (ADHS) 17
Störungen des Sozialverhaltens 18
Emotionale Störungen 19
Autismus-Spektrum-Störung 20
1.3 Diagnostik 22
2 Sozial-emotionale Entwicklung 25
2.1 Emotionswissen und -regulation 27
2.2 Soziale Kompetenzen 30
2.3 Selbstregulationsfähigkeiten 33
2.4 Temperamentsmerkmale 34
2.5 Familiäre Entwicklungsbedingungen 35
3 Konzept der Positiven Verhaltensunterstützung 37
3.1 Kompetenzorientierter Ansatz 40
3.2 Positive Beziehungen 41
3.3 Entwicklungsförderliche Umgebung 44
Pädagogische Angebote 45
Tagesstrukturierung 47
Soziale Regeln und Verhaltensanweisungen 49
Positive Aufmerksamkeit für erwünschtes Verhalten 52
3.4 Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen 55
Förderung von Emotionswissen 59
Förderung der Fähigkeit zur Emotionsregulation 62
Problemlösefähigkeiten 64
3.5 Funktionale Analyse zur Vorbereitung individualisierter Interventionen 67
3.6 Interventionsplanung 76
3.7 Wirksamkeit von Interventionen 82
4 Kooperation mit Kollegen, Eltern und externen Fachkräften 86
4.1 Zusammenarbeit mit Eltern 86
Förderung der elterlichen Erziehungskompetenz 91
4.2 Zusammenarbeit im Team 92
4.3 Interprofessionelle Kooperation mit anderen Fachkräften 97
Kinder mit besonders herausforderndem Verhalten 97
Kinder mit hoch belastetem Familienhintergrund 98
Kinder mit Behinderungen 100
5 Selbsteinschätzung: Positive Verhaltensunterstützung 107
Literatur 109
Sachregister 114
BACKMATTER 122