Literarästhetische Literalität - Carlo Brune

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Literarästhetische Literalität (eBook)

Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal

Carlo Brune (Autor)

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2020
392 Seiten
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978-3-8394-5001-7 (ISBN)

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Das Konzept einer literarästhetischen Literalität kompensiert Defizite eines am Kompetenzparadigma ausgerichteten Literaturunterrichts. Es ist unter Rekurs auf allgemeindidaktische »Multiliteracies«-Modelle aus dem angloamerikanischen Sprachraum ausgearbeitet und zielt darauf, Schüler_innen eine umfassende kulturelle Partizipation an Formen und Funktionen literarischer Sprache zu ermöglichen - was Kompetenzen im Sinne Franz Weinerts einschließt, zugleich aber hierüber hinausgeht. Eine solche Form literarischer Literalität bildet die Voraussetzung für genuin ästhetische Bildungsimpulse. Dem Modell kommt so eine Brücken- und Vermittlungsfunktion zwischen der Kompetenzorientierung und dem Bildungsanspruch der Schule zu.

Carlo Brune (Dr. phil.), geb. 1970, ist Professor für deutsche Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte bilden die Spezifika literarischer Textrezeption und ihrer Vermittlung, Fragen des Verhältnisses von Literaturtheorie und Literaturdidaktik, die Literatur der Epochenumbrüche 1800 und 1900 im Unterricht sowie die Gegenwartsliteratur und Popkultur/Popmusik.

Erscheint lt. Verlag	6.4.2020
Reihe/Serie	Lettre
Zusatzinfo	Dispersionsbindung, 3 SW-Abbildungen
Verlagsort	Bielefeld
Sprache	deutsch
Maße	160 x 160 mm
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Literaturwissenschaft
Schlagworte	Aesthetics • Allgemeine Literaturwissenschaft • Ästhetik • Bildung • Bildungstheorie • Competency • Cultural Education • Culture • Education • Kultur • Kulturelle Bildung • language • Lietarity • Linguistics • Literalität • Literarisches Lernen • Literary Studies • Literatur • Literature • Literaturwissenschaft • Llgemeine Literaturwissenschaft • Multiliteracy • Participation • Partizipation • Sprache • Sprachwissenschaft • Teaching Literature • Theory of Education
ISBN-10	3-8394-5001-2 / 3839450012
ISBN-13	978-3-8394-5001-7 / 9783839450017

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