Delinquenz im Altersverlauf (eBook)

Buchtitel 1
Impressum 4
Inhalt 5
Vorwort 13
Einführung (Klaus Boers & Jost Reinecke)
Delinquenz im Altersverlauf – Befunde der kriminologischen Verlaufsforschung (Klaus Boers) 17
1 Einführung 17
2 Parameter zur Beschreibung delinquenter Verläufe 19
2.1 Prävalenz 19
2.2 Täterinzidenz 20
2.3 Dauer 20
2.4 Schwere 20
3 Die Trias: Ubiquität, Spontanbewährung und Intensivtäterschaft. Grundphänomene und Definitionen 23
3.1 Ubiquität und Spontanbewährung 24
3.2 Intensivtäterschaft 26
4 Perspektiven der kriminologischen Verlaufsforschung 31
4.1 Multifaktorielle Verlaufsforschung 32
4.2 Soziologische Verlaufsforschung 51
5 Zusammenfassung und Ausblick 70
Das Strukturdynamische Analysemodell – Ein integriertes theoretisches Modell zur Analyse delinquenter Lebensverläufe (Klaus Boers & Jost Reinecke)
1 Einführung 91
2 Integration kriminologischer Theorien 91
3 Strukturdynamisches Analysemodell 94
3.1 Makrostrukturelle Ebene 96
3.2 Meso- und mikrostrukturelle Ebene 97
3.3 Formelle Sozialkontrolle 100
3.4 Bisherige Bewährung 101
4 Zusammenfassung 102
Untersuchungsdesign und Stichproben der Duisburger Kriminalitätsbefragung (Christina Bentrup) 109
1 Einleitung 109
2 Ablauf der Erhebungen 111
3 Befragungen an den Duisburger Schulen 112
4 Befragungen außerhalb der Duisburger Schulen 114
5 Beschreibung von Grundgesamtheit, Rücklauf und Stichproben 116
6 Längsschnitt 121
7 Zuordnungsgüte und Zusammensetzung der Paneldatensätze 124
8 Resümee 129
Verbreitung von Delinquenz im Altersverlauf (Christian Walburg & Lena M. Verneuer)
1 Einleitung 135
2 Altersverteilung der Kriminalität im Hellfeld 136
3 Erkenntnisse aus Dunkelfeldstudien zum Altersverlauf der Delinquenz 140
4 Die Verbreitung von Delinquenz nach Alter und Geschlecht in der Duisburger Panelstudie "Kriminalität in der modernen Stadt" 143
4.1 Jugenddelinquenz: Ubiquität und Spontanbewährung 144
4.2 Intensität und Mehrfachtäter 150
4.3 Erwachsenendelikte: Andere Lebensphase, andere Delinquenz? 153
5 Fazit 155
Entwicklungsverläufe von deviantem und delinquentem Verhalten im Jugendalter (Jost Reinecke) 159
1 Einführung 159
2 Wachstums- und Mischverteilungsmodelle in kriminologisch orientierten Längsschnittstudien 162
3 Deskriptive Statistiken und einfache Verlaufsanalysen 171
4 Klassifikation der Verläufe 175
4.1 Mischverteilungsmodelle (LCGA) 175
4.2 Mischverteilungsmodelle (GMM) 183
5 Zusammenfassung der Ergebnisse 190
Werte, Sozialisationsinstanzen und Normen – Die Differenzierung distaler und proximaler Prädiktoren (Daniel Seddig) 197
1 Einleitung 197
2 Distale und proximale Erklärungsdimensionen 198
3 Daten und Messungen 200
3.1 Daten 201
3.2 Messungen 201
4 Resultate 208
4.1 Konfirmatorische Faktorenanalysen 208
4.2 Strukturgleichungsmodelle 210
5 Diskussion 213
Die soziale Lage und das Freizeitleben Duisburger Jugendlicher (Andreas Pöge) 221
1 Einleitung 221
2 Datengrundlage 221
3 Soziale Lage 225
3.1 Bildung und kulturelles Kapital 226
3.2 Finanzielle Situation 228
4 Freizeitaktivitäten 231
4.1 Zeitaufwand für ausgewählte Aktivitäten 232
4.2 Film- und Videopräferenzen 236
4.3 Computer- und Konsolespiele 240
4.4 Weitere Freizeitaktivitäten 243
5 Zusammenfassung 246
Die Bedeutung delinquenter Freunde (Christina Bentrup) 257
1 Einleitung 257
2 Sozialisation versus Selektion 259
3 Daten, Operationalisierung, Methoden 264
4 Explorative Ergebnisse 267
5 Ergebnisse Sozialisation versus Selektion 275
6 Fazit 280
Schule und Prävention (Maike Theimann) 289
1 Einleitung 289
2 Theoretische Grundlagen 291
3 Stand der Forschung 295
3.1 Einstellungen 296
3.2 Schüler-Lehrer-Beziehung und Delinquenz 296
3.3 Schüler-Lehrer-Beziehung und Lernerfolge 297
3.4 Präventionsmaßnahmen 298
4 Hypothesen 299
5 Datengrundlage 301
6 Operationalisierungen 302
6.1 Schüler-Lehrer-Beziehung 302
6.2 Einstellungen 302
6.3 Delinquentes Verhalten 303
7 Methoden 305
8 Auswertungen 306
8.1 Gute Schüler-Lehrer-Beziehung 308
8.2 Schlechte Schüler-Lehrer-Beziehung 309
9 Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick 311
Zur Wechselwirkung zwischen Gewaltmedienkonsum und elterlicher Erziehung und deren Auswirkungen auf jugendliche Gewaltdelinquenz (Kristina-Maria Kanz) 317
1 Einführung 317
2 Stand der Forschung 318
3 Forschungsfragen 322
3.1 Hypothesen 324
3.2 Methode 325
4 Ergebnisse 327
4.1 Univariate Verteilungen 327
4.2 Querschnittsanalysen zum vermittelten Verstärkereffekt 329
4.3 Panelanalysen 334
5 Diskussion und Ausblick 340
Migration und Jugenddelinquenz (Christian Walburg) 349
1 Einleitung 349
2 Forschungsstand und theoretischer Hintergrund 350
3 Deskriptive Befunde zum Migrationsstatus und zu Integrationsindikatoren 353
4 Delinquenzbeteiligung von Jugendlichen ohne und mit Migrationshintergrund 361
5 Migration, Normorientierungen und cliquenbezogene Freizeitstile 366
5.1 Delinquenzbezogene Normorientierungen 367
5.2 Cliquenbezogene Freizeitpräferenzen 371
5.3 Normorientierungen, cliquenbezogene Freizeitpräferenzen und Delinquenzrisiken 372
6 Migration, Integration und Delinquenz 375
6.1 Cliquenkontexte 376
6.2 Ethnische Identifikation 378
6.3 Wertorientierungen 379
7 Direkte und indirekte Einflüsse der Herkunft auf Delinquenzrisiken 386
7.1 Gewaltdelikte bei männlichen Jugendlichen 388
7.2 Diebstahls- und Sachbeschädigungsdelikte bei weiblichen Jugendlichen 388
8 Fazit 390
Diebstahlsdelikte in Duisburg – Delinquenzmuster und Erklärungsmodelle (Jochen Wittenberg) 397
1 Einleitung 397
2 Datenbasis 398
3 Deskriptive Analysen zu Diebstahlsdelikten im Dunkelfeld 399
4 Die Theorie des geplanten Verhaltens als Erklärungsmodell für Diebstahlsdelikte 404
4.1 Prüfung des TPB-Modells für Ladendiebstähle 405
4.2 Ein alternatives TPB-Modell zur Erklärung von Diebstahlskriminalität 409
5 Fazit 416
Zur situationsbezogenen Messung von Handlungsabsichten – Das Vignetten-Design im CrimoC-Projekt (Lena M. Verneuer) 421
1 Einführung 421
2 Vignetten in der Sozialforschung 422
3 Die Scenario-Technique im CrimoC-Projekt 425
3.1 Das Vignetten-Design 2003 & 2005
3.2 Das Vignetten-Design in 2013 429
4 Selbstberichtete Gewalt und situationsbezogene Handlungsabsicht 433
4.1 Validitätsprüfungen 434
4.2 Wie würden GewalttäterInnen reagieren? 435
5 Zusammenfassung und Ausblick 441
Formelle Kontrolle und Delinquenz (Philipp Schulte) 445
1 Einleitung 445
2 Theoretische und methodische Grundlagen 446
2.1 Labeling und soziale Exklusion 447
2.2 Abschreckung und subjektives Entdeckungsrisiko 451
2.3 Methodische Anforderungen 453
3 Datensatz und Messmodelle 455
4 Deskriptive Befunde 459
4.1 Selbstberichtete Gewaltdelinquenz 459
4.2 Formelle Kontrolle 463
5 Analysen im Längsschnitt 465
5.1 Zwei-Variablen-Panelmodell 466
5.2 Deprivationsmodell 467
5.3 Abschreckungsmodell 469
6 Diskussion 471
Zusammenfassung und Ausblick (Jost Reinecke & Klaus Boers)
1 Verbreitung, Entwicklung und Intensität von Delinquenz 480
2 Soziale Lage, soziale Werte, Lebensstile, soziale Bindungen, und delinquenzbezogene Normorientierungen 0
3 Die Bedeutung delinquenter Freunde 483
4 Schulische Sozialisation und Prävention 485
5 Elterlicher Erziehungsstil und Gewaltmedienkonsum 485
6 Migration 486
7 Handlungstheoretische Erklärungen für den Ladendiebstahl 486
8 Situationsbezogene Handlungsabsichten 487
9 Die Folgen formeller Kontrolle 488
Die Autorinnen und Autoren 491