Inhaltsverzeichnis 6
Hinweise zu Vorliegendem 9
1. Einleitung 10
2. Zum Stand der Forschung 17
I. Kontextuelle und theoretische Rahmung 21
3. Übergänge in der Lebensphase Jugend 21
4. Kriminalität in der Lebensphase Jugend 23
4.1 Begrifflichkeiten und Phänomene 25
4.2 Analyseansätze zur Jugendkriminalität 30
5. Strafe und Erziehung: Das Jugendstrafrecht 43
5.1 Der Erziehungsgedanke im Jugendstrafrecht 51
5.2 Sanktionen des Jugendstrafrechts 55
6. Jugendstrafvollzug 61
6.1 Jugendstrafvollzug als totale Institution 62
6.2 Institutionelle Rahmung 67
6.3 Erziehung und Bildung in einer totalen Institution 70
7. Übergänge im Kontext von Jugendstrafvollzug 75
7.1 Übergangsanforderungen und -aufgaben 78
7.2 Übergangsmanagement 80
7.3 Übergänge hinter Gittern 84
II. Methodologie und Methodik 86
8. Anlage der empirischen Untersuchung und Forschungsprozess 86
8.1 Zentrale Perspektiven im Forschungsprozess 90
8.2 Forschung in einem besonderen Feld 95
9. Erhebungsmethoden 104
9.1 Episodische Interviews mit hafterfahrenen jungen Menschen 105
9.2 Expert_inneninterviews 115
10. Datenauswertung 119
10.1 Transkription und Anonymisierung 120
10.2 Datenanalyse 123
III. Analyse 128
11. RAFAEL 128
11.1 Kontaktaufnahme, Interviewsituation und thematische Struktur 128
11.2 Leben und Überleben in der Haft 130
11.3 Abrupte Übergänge 138
11.4 Leben, Überleben und Unterleben in der Haft – zusammenfassende Analyse 143
12. NADIM 147
12.1 Kontaktaufnahme, Interviewsituation und thematische Struktur 147
12.2 Gescheiterte und scheiternde Übergänge 148
12.3 Arbeitsbündnisse zwischen Institution, Subjekt und Kollektiv 154
12.4 Fragen der Verantwortung – zusammenfassende Analyse 161
13. MALIK 164
13.1 Kontaktaufnahme, Interviewsituation und thematische Struktur 164
13.2 Ruhig fließender Übergang 166
13.3 Jugend im Vollzug: Bildungspotentiale und Probleme 170
13.4 Erschwernisse trotz offenen Vollzugs – zusammenfassende Analyse 176
14. JAMAL 180
14.1 Kontaktaufnahme, Interviewsituation und thematische Struktur 180
14.2 Migration, unsicherer Aufenthaltsstatus und Übergang 182
14.3 Wohnungslosigkeit am Übergang 188
14.4 Übergänge ohne Perspektiven – zusammenfassende Analyse 190
15. Resümee 195
16. Ertrag aus den Expert_inneninterviews 198
16.1 Professionelle pädagogische Haltung 199
16.2 Übergangsmanagement: Ressourcen, Koordination und Kooperation 206
16.3 Wider den organisierten Beziehungsabbruch 215
16.4 Eigenverantwortung 222
16.5 Bildung 226
16.6 Resümee 230
17. Schlussbetrachtungen 234
17.1 Der Übergang als langer Arm der totalen Institution 234
17.2 (K)eine Chance für die Pädagogik im Jugendstrafvollzug 237
17.3 Übergänge gestalten mit institutionellen Mitteln 240
17.4 Der Übergang als Herausforderung für die erziehungswissenschaftliche Theoriebildung 243
Literatur 245
Rechtsquellenverzeichnis 264
Abkürzungsverzeichnis 265
Transkriptionszeichen 266
Danksagung 267