Sprachentwicklung beim Kind (eBook)

Inhaltsübersicht 6
Inhalt 8
Vorwort 12
Einleitung 13
1 Linguistische Grundbegriffe 17
1.1 Das Wesen der Sprache 17
1.2 Deskription von Sprache 20
1.3 Grundbegriffe 21
2 Präverbale Kommunikation und frühe Sprachwahrnehmung 39
2.1 Präverbale Kommunikation als biologisch relevantes System 40
2.2 Sprachwahrnehmung: Lautwahrnehmung im ersten Lebensjahr 44
2.3 Sprachwahrnehmung: das Erkennen von strukturellen Einheiten im ersten Lebensjahr 52
3 Überblick über den Grammatikerwerb 60
3.1 Spontane Sprechdaten 60
3.2 Überblick über den Spracherwerb des Deutschen 65
3.3 Das MLU - die durchschnittliche Äußerungslänge 79
4 Erwerb spezieller grammatischer Bereiche 83
4.1 Regelmäßig und unregelmäßig? Der Erwerb von Plural und Partizip 84
4.2 Erwerb von Genus und Kasus 99
4.3 Der Erwerb von syntaktischen Schemata 112
5 Wörter 119
5.1 Die Entwicklung des frühkindlichen Wortschatzes 119
5.2 Struktur von Bedeutungen 127
5.3 Wörter lernen 140
6 Individuelle Unterschiede beim Spracherwerb 147
6.1 Unterschiede in der Schnelligkeit des Spracherwerbs 148
6.2 Individuelle Unterschiede als Stile des Spracherwerbs 158
6.3 Erklärungen für die individuellen Unterschiede 167
6.4 Theoretische und praktische Relevanz 173
7 Zusammenhänge im Spracherwerb 178
7.1 Zusammenhänge zwischen verschiedenen Aspekten der Sprache 178
7.2 Gegenseitige Beeinflussung von Sprache und Kognition 189
7.3 Bedeutung als Wissen oder Minitheorie 196
8 Die Rolle der Inputsprache 207
8.1 Die an das Kind gerichtete Sprache (KGS) 209
8.1.2 Verbreitung von KGS 214
8.2 Funktion und Wirkung von KGS 217
8.3 Die Wirkung von Erweiterungen 226
8.4 Die Wirkung von KGS bei hörbeeinträchtigten Kindern 234
9 Neurobiologische und entwicklungsmäßige Grundlagen und Lernmechanismen 240
9.1 Neurobiologische Grundlagen des Spracherwerbs 240
9.2 Sensible Phase für Sprache 247
9.3 Lernmechanismen 254
10 Theoretische Ansätze und Fragen 266
10.1 Sind grammatische Strukturen angeboren oder entstehen sie? 267
10.2 Unabhängige sprachliche Module oder Teil eines kognitiven Sytems? 273
10.3 Sind oder werden grammatische Strukturen abstrakt? 277
10.4 Welche Rolle spielen die sprachliche Umwelt und das Lernen? 284
10.5 Variabilität oder Gleichheit - oder beides? 292
Anhang 298
Lösungen der Übungsaufgaben 299
Literatur 304
Namensverzeichnis 323
Sachwortverzeichnis 328