LEGO (eBook)

Buchtitel 1
Impressum 4
Inhalt 7
Vorwort 11
A. „Komm, spiel mit!” 13
I Spiel und Spielwaren im öffentlichen Diskurs 13
II Perspektiven und Ansätze der gegenwärtigen Spielforschung 22
1 Empirisch-statistische und pädagogisch-entwicklungspsychologische Spielmittelforschung 23
2 Phänomenologisch-kritische Spielmittelforschung 27
3 Ansätze der tiefenpsychologischen Spielmittelforschung 29
4 Kunst- und kulturgeschichtliche Spielmittelforschung 29
5 Ansätze der Kategorisierung von Spielphänotypen 33
B. „Ist doch nur ein Spiel!“ 38
I Vorgehensweise 38
II Spiel und Spielwaren in der volkskundlichen Forschung 39
1 Spiel und Spielwaren im fachgeschichtlichen Rückblick 39
2 Spiel und Spielwaren in der heutigen Volkskunde 43
3 Das Desiderat eines theoretischen volkskundlichen Zugangs zu Spiel und Spielwaren 49
4 Spielwaren: Ein Teilbereich der Sachkulturforschung? 54
5 Homo Ludens: eine kritische Reflexion aus volkskundlicher Sicht 62
III Ein möglicher volkskundlicher Spielbegriff 66
1 Über die Notwendigkeit eines originär volkskundlichen Spielbegriffs 66
2 Spielbegriffe und -theorien anderer Disziplinen aus Sicht der Volkskunde 69
3 Das alltagssprachliche Wort „Spiel“ 74
4 Ein volkskundlicher Spielbegriff: Eine Diskussionsgrundlage 79
IV Grundzüge einer volkskundliche Spielkulturforschung 85
1 Text – Kontext – Intertext: Ein systematischer Zugang zur kulturellen Kategorie Spiel 86
2 Methodische Ansatzpunkte der volkskundlichen Spielkulturforschung 94
3 Abgrenzung der Begriffe Spielgegenstand, Spielmittel, Spielsache und Spielware 96
V Gegenstand, Zielsetzung, Methodik und Quellengrundlage der vorliegenden Arbeit 100
1 Die Zielsetzung und Aufbau der vorliegenden Untersuchung 101
2 Warum LEGO? 102
3 Gründe für eine hermeneutische und diskursanalytische Methodik 104
4 Übersicht über das in der Arbeit verwendete Quellenmaterial zum Thema LEGO 106
C. „Spiel ohne Grenzen!“ 112
I Bedingung der Möglichkeit: Die Entwicklungsgeschichte der Spielwarengattung der Baukästen 112
1 Definition der Spielwarengattung Baukasten 112
2 Entstehung des ideengeschichtlichen Urmusters des Baukastens 113
3 Die Anfänge: Holzbaukästen 117
4 Steinzeit: Steinbaukästen 122
5 Schraube und Mutter: Metallbaukästen 127
6 Kunststoffbaukästen 133
7 Virtuelle Baukästen 137
8 Über die weitere Differenzierung der Baukästen 140
9 Der kleine Baumeister: Die Festlegung des Baukastens als jungenspezifische Spielware 142
II Das Unternehmen LEGO: von der Schreinerei zum Global Player im Spielwarengeschäft 143
1 Vor dem Stein: Von der Holzente zum Plastikfisch 144
2 Vom Automatic Binding Brick zum LEGO System 147
3 LEGO in Bewegung 149
4 „Die richtigen Leute für das große Spiel“ 151
5 Ausdifferenzierung der Themenwelten 153
6 Ein neues, schwieriges Zeitalter 154
7 LEGO & mehr
III Die Genese ausgewählter LEGO Themenwelten 176
1 Ab urbe condita 178
2 Der Beginn der Ausdifferenzierung der LEGO Themenwelten 180
3 LEGO Burg: von Ivanhoe zu Herr der Ringe und zurück 183
4 LEGO Technic: „Technik wie in Wirklichkeit“ 206
5 LEGO Ninjago: vom ewigen Kampf Gut gegen Böse 233
6 Die Entwicklung der LEGO Themenwelten vor dem Hintergrund der kulturellen Kategorie Spiel 253
IV LEGO wird erwachsen 259
1 LEGO Erinnerungen 260
2 Out of the dark… AFOLs 263
3 Nicht bewegen: Brickfilms 273
4 LEGO ist (k)ein Kinderkram… 276
V LEGO Art & Forbidden LEGO
1 LEGO Art: Der (Kunst-)Stoff aus dem die (Alp-)Träume sind 282
2 Der Stein des Anstoßes: Forbidden LEGO 288
D. LEGO: SpielSache – KulturZeichen 293
I LEGO als Indikator und Katalysator von Transformationsprozessen der kulturellen Kategorie Spiel 293
1 LEGO: Ding und Sache 294
2 LEGO: der Creativity Turn 296
3 LEGO: der Adult Turn 300
II Der Baukasten als Metapher und kulturelles Leitmotiv 304
1 Das LEGO Prinzip: ein Baustein als Metapher 304
2 Das Baukastenprinzip als kulturelles Leitmotiv 308
III Halbzeitstand 311
1 Alles Plaste? Die Materialität von LEGO 311
2 Der Baukasten als Zeichensystem 313
3 Mythos LEGO 314
IV Schlusspfiff 315
E. Abbildungsverzeichnis 317
F. Literaturverzeichnis 318
I Primärquellen 318
II Sekundärquellen 328
III Sekundärliteratur 340