Teachers as Tutors: Shadow Education Market Dynamics in Georgia (eBook)
XIV, 258 Seiten
Springer International Publishing (Verlag)
978-3-319-95915-3 (ISBN)
The book is based on Kobakhidze's PhD dissertation, which won the Comparative and International Education Society (CIES) Gail P. Kelly Outstanding Dissertation Award.
'[A] theoretically innovative and substantively enlightening account of shadow schooling in Georgia... A landmark achievement.'Roger Dale, University of Bristol
'... an important and timely topic ... addressed with exceptional thoroughness. It constitutes a solid piece of academic work and clearly makes a significant contribution to the field of shadow education.'Heidi Biseth, University College of Southeast Norway, Chair of Gail P. Kelly Award Committee in 2017
'...through robust critical analysis, Kobakhidze invites a humanistic re-visioning of economy and society.'
Ora Kwo, The University of Hong Kong
Foreword, Mark Bray.- CHAPTER 1 Introduction.- CHAPTER 2 Society and Education in Georgia.- CHAPTER 3 Theoretical Framework.- CHAPTER 4 Research Design, Methods and Methodology.- CHAPTER 5 Teachers as Tutors.- CHAPTER 6 Free Market of Education.- CHAPTER 7 Economic Sociology of the Shadow Education Market.- CHAPTER 8 Conclusions.- References.- Notes on the Author.
| Erscheint lt. Verlag | 10.8.2018 |
|---|---|
| Reihe/Serie | CERC Studies in Comparative Education |
| Zusatzinfo | XIV, 258 p. |
| Verlagsort | Cham |
| Sprache | englisch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
| Schlagworte | Comparative and International Education Society (CIES) • Comparative Education Research Centre • Economic Sociology • education in Georgia • neoliberal discourse • post-Soviet countries • Private Supplementary Tutoring • shadow education • teacher-tutors |
| ISBN-10 | 3-319-95915-8 / 3319959158 |
| ISBN-13 | 978-3-319-95915-3 / 9783319959153 |
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