Die ultimative Herausforderung - über die Veränderungsfähigkeit der Deutschen (eBook)

Prof. Dr. Thomas Druyen ist Leiter des Institutes für Zukunftspsychologie und Zukunftsmanagement sowie des Institutes für vergleichende Vermögenskultur und Vermögenspsychologie an der Sigmund Freud PrivatUniversität Wien.

Inhalt 5
1 Vorschau: Drei Szenarien 7
Szenario I: Thema Veränderung 7
Szenario II: Neuer Blickwinkel 8
Szenario III: Auftrag und Inhalt 10
2 Die Zukunft ist das Vermächtnis der Veränderung. Die Vermächtnisstudie als Ausgangspunkt 13
1 Die paradoxe Wahrnehmung von Veränderung 16
2 Veränderung heißt: bereit sein, sich zu ändern 19
3 Einsicht ohne Aussicht 22
4 Gerechtigkeit: Leistung oder Käuflichkeit 25
5 Von der Zukunftsignoranz zur Zukunftsnavigation 29
I Auswertung der Studien 32
3 Veränderung, Veränderungskompetenz und persönliches Wachstum. Konzeptionelle Klärungen für eine explorative Studie 33
1 Veränderung 33
1.1 Veränderung als Normalzustand und Krisenerfahrung 34
1.2 Veränderung als relationales Konstrukt 35
1.3 Veränderung und Adaption 37
1.4 Antizipation, Planung, Zielsetzung 39
2 Veränderungskompetenz 41
2.1 Veränderungskompetenz als Leitbegriff der Veränderungsstudie 42
2.2 Veränderungskompetenz als Handlungskompetenz 44
2.3 Veränderungskompetenz und Change-Management 48
2.4 Kompetenzen, Kompetenzfelder und Metakompetenzen 53
2.5 Veränderungskompetenz: das Modell des IZZ 58
3 Persönliches Wachstum 61
3.1 Einbettung der Kompetenzforschung in weiterführende psychologische Fragestellungen 62
3.2 Veränderung, Integration und Handlungsfähigkeit 63
3.3 Identität und persönliche Entwicklung 66
4 Veränderungserfahrungen. Herausforderungen, Prozesse und Handlungsmuster 69
1 Veränderungen schaffen Zufriedenheit 71
2 Was bedeutet Veränderung für den Einzelnen? 75
3 Der Veränderungsprozess 81
3.1 Orientierung 82
3.2 Stabilisierung 84
3.3 Lösung 87
3.4 Praxis 89
4 Nach der Veränderung ist vor der Veränderung 92
5 Handlungskonzepte 93
6 Konkrete Anwendung 97
6.1 Partnerschaft 98
6.2 Beruflicher Wechsel 99
6.3 Krankheit und Unfall 100
5 Bewältigung wichtiger Lebensereignisse und Veränderungskompetenz. Ergebnisse der quantitativen Querschnittstudie 104
1 Die Studie: Auftrag und Umsetzung 104
2 Lebensereignisse: Der individuelle Fokus auf Wandlungsprozesse 107
3 Die Bewertung der zentralen Veränderungsereignisse 110
3.1 Arten von Lebensereignissen 110
3.2 Nutzen der Veränderung 112
3.3 Belastungsgrad 116
3.3.1 Einbußen 116
3.3.2 Dauer 117
3.3.3 Energieaufwand 118
3.3.4 Rückschläge 119
3.3.5 Überforderung 120
3.4 Interner versus externer Veränderungsimpuls 121
3.5 Bewertung als intuitives Urteil 123
3.6 Bewertung als interpretative Leistung im Rahmen der Lebensgeschichte und als Teil des Bewältigungsprozesses 127
4 Lebenszufriedenheit als Erfolgskriterium individueller Bewältigungsprozesse 132
4.1 Lebensereignisse und Lebenszufriedenheit 134
4.2 Lebenszufriedenheit und persönliches Wachstum 136
5 Veränderungskompetenz: Der pragmatische Umgang mit Wandlungsprozessen 143
5.1 Kompetenzfeld Orientierung 144
5.1.1 Bildung von Leitbildern und Visionen 145
5.1.2 Informations- und Wissenskompetenz 147
5.1.3 Selbstreflexivität 147
5.1.4 Navigationsfähigkeit 150
5.2 Kompetenzfeld Stabilisierung 155
5.2.1 Optimismus und Begeisterung 155
5.2.2 Selbstregulation und Selbstwirksamkeit 159
5.2.3 Ressourcenorientierung 162
5.2.4 Resilienz 165
5.3 Kompetenzfeld Lösung 170
5.3.1 Diagnosekompetenz 170
5.3.2 Kreativität und Innovationsfähigkeit 175
5.3.3 Entscheidungsfähigkeit 176
5.3.4 Planungsfähigkeit 178
5.4 Kompetenzfeld Praxis 180
5.4.1 Flexibilität und Kompromissbereitschaft 180
5.4.2 Kommunikationsfähigkeit 185
5.4.3 Lernbereitschaft 186
5.4.4 Umsetzungsfähigkeit 189
6 Diskussion der Ergebnisse, Einordnung und Ausblick 191
6.1 Ergebnisse und Erkenntnisse 192
6.2 Einordnung und Ausblick 199
6 Phasen und Strategien der Bewältigung biografischer Transformationserfahrungen. Ergebnisse der qualitativen Studie „Musterder Veränderungsbewältigung“ 204
1 Einleitung 204
2 Ergebnisse 205
2.1 Veränderungen erkennen 206
2.1.1 Retrospektive und Krisenbewältigung 206
2.1.2 Verhältnis zwischen Dynamik und Stabilität 207
2.1.3 Formen von Veränderungsdruck: intrinsisch vs. extrinsisch 209
2.2 Veränderungen erleben 215
2.2.1 Bedeutung des Veränderungsdrucks 215
2.2.2 Veränderungsprozess als erlebte Belastung 217
2.2.3 Faktor Zeit und idealtypischer Prozessablauf 218
2.2.4 Adaption ohne Leidensdruck 220
2.3 Veränderungen bewerten 223
2.3.1 Bedeutung des subjektiven Erlebens 223
2.3.2 Formen und Strukturen der Bewertung 225
2.3.3 Wandelbarkeit der Einschätzungen 227
2.3.4 Nachhaltige Auswirkung von positiv bewerteten Veränderungen 229
2.4 Veränderungen umsetzen 231
2.4.1 Kompetenzen für die erfolgreiche Bewältigung von Veränderungsprozessen 231
2.4.2 Bedeutung des sozialen und gesellschaftlichen Rahmens 233
2.4.3 Bedeutung von und Umgang mit Widerständen 237
2.4.4 Veränderungstypen 239
2.4.5 Integration und Segregation von externen Impulsen 243
3 Schluss 247
7 Was das Leben verändert. Entwicklung, Umwelt, Lebensereignisse 249
1 Die lebensverändernde Bedeutsamkeit von Lebensereignissen 252
1.1 Lebensereignis Elternschaft 253
1.1.1 Altersgruppenspezifische Bedeutung des lebensverändernden Ereignisses, ein Kind zu bekommen 254
1.1.2 Genderspezifi sche Unterschiede in der Bedeutung der Lebensveränderung durch ein Kind 256
1.2 Lebensereignis Hochzeit 256
1.3 Lebensereignis Scheidung oder Trennung 257
1.4 Lebensereignis Unfall oder gesundheitlicher Vorfall 259
1.5 Berufliche Veränderungen 260
2 Kategorisierung lebensverändernder Ereignisse 261
2.1 Prioritäten der Kategorien nach Geschlecht 262
2.2 Prioritäten der Kategorien nach Alter 263
3 Lebensereignisse, Selbstwirksamkeit und Sinnstiftung 264
4 Lebensereignisse und Lebenszufriedenheit 266
5 Schlussbemerkung 270
Quellenverzeichnis 270
8Lebensereignisse und Veränderungskompetenzen junger Erwachsener 273
1 Einleitung 273
2 Veränderungsperspektiven junger Erwachsener 274
2.1 Impulse der Veränderung 275
2.2 Veränderungskompetenzen: Schlüsselfaktoren für eine erfolgreiche Bewältigung von Veränderungssituationen 279
3 Mit Selbstvertrauen in Richtung Zielerreichung 285
4 Veränderung und Identität 287
Literaturverzeichnis 287
II Diskussion der Studienergebnisse 289
9 Risikokompetenz und die Gestaltung der eigenen Zukunft. Gerd Gigerenzer im Gespräch 290
Literatur 305
10 Zukunftsoptimismus und Zukunftsangst – strukturelle und psychologische Faktoren. Jutta Allmendinger und Thomas Druyen im Gespräch 306
11Resümee 322
12Ausblick: Individuelle Zukunftsnavigation für den rasanten Wandel 329
III Anhang 333
Abbildungen 334
Quantitative Studie „Lebensereignisse und Veränderungskompetenzen“. Soziodemografische Daten 334
Die Autorinnen und Autoren 336
Zusammenfassungen der Buchbeiträge 337
Danksagung des Herausgebers 341
Index 342