Blick ins Buch

Inklusion, Diversität und das Lehren und Lernen fremder Sprachen (eBook)

Arbeitspapiere der 37. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

Eva Burwitz-Melzer, Frank G. Königs, Claudia Riemer, Lars Schmelter (Herausgeber)

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2017 | 1. Auflage
373 Seiten
Narr Francke Attempto Verlag
978-3-8233-9149-4 (ISBN)

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Während sich z.B. die (Schul-) Pädagogik seit längerer Zeit intensiv mit Fragen der Diversität und der Inklusion beschäftigt und dabei u.a. auch der Frage nachgeht, wie sich die deutsche Schule verändern muss, damit sie den Bedürfnissen aller Lernenden soweit wie möglich gerecht wird, finden sich vergleichbare Arbeiten für die Fremdsprachenforschung erst in jüngerer und jüngster Zeit. Dabei betrifft dieses Thema den Fremd- und Zweitsprachenunterricht mindestens so sehr wie die meisten anderen Schulfächer. Anhand von Leitfragen gehen knapp 30 Fremdsprachendidaktikerinnen und Fremdsprachendidaktiker der Frage nach, wie es um Inklusion, Diversität und Fremdsprachen lernen und lehren bestellt ist, welche Fortschritte zu verzeichnen sind, aber auch welche Lücken sich noch auftun und welche Desiderate daraus abzuleiten sind.

Eva Burwitz-Melzer, Dr. phil., Professorin für Englischdidaktik an der Justus-Liebig-Universität in Gießen. Claudia Riemer, Dr. phil., Professorin für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Bielefeld.

Erscheint lt. Verlag	14.8.2017
Reihe/Serie	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Verlagsort	Tübingen
Sprache	deutsch
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft
Schlagworte	Ausbildung von Flüchtlingen • Diversität • Fremdsprachenunterricht • Gesamtsprachencurriculum • Heterogenität • inklusionsdebatte • Inklusions-Diskurs • Potential • (Schul-) Pädagogik
ISBN-10	3-8233-9149-6 / 3823391496
ISBN-13	978-3-8233-9149-4 / 9783823391494

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