Geschichtspolitik und Soziale Arbeit (eBook)

Dr. Johannes Richter ist Professor für Sozialpädagogik/Soziale Arbeit an der Evangelischen Hochschule für Soziale Arbeit und Diakonie Hamburg.

Inhalt 5
1Geschichtspolitik und Soziale Arbeit. Eine Einleit?ung 7
Literatur 14
IWie Geschichte schreiben? 15
2„Gedächtnis der Konflikte“? Reflexion einer hist?oriographiepolit?ischen Denkfigur 16
Einleitung 17
Zur Entstehungsgeschichte einer Denkfigur 20
„Streit um die Geschichte“ 21
„Geschichte(n) erzählen“: Geschichtsphilosophische und gedächtnistheoretische Bezüge 23
Reflexionen zur Frage der Darstellung, nicht ohne Konsequenzen für die Hochschullehre. 28
Literatur 32
3„Ourstory is unwritten“. Überlegungen zu einer krit?ischen Historiografie Sozialer Arbeit 36
Einleitung 36
Welche Geschichte eigentlich? 37
Schatten und Preis der Koppelung an die Industriegesellschaft 39
Auf dem Weg zu einer kritischen Historiografie Sozialer Arbeit 41
Fazit 42
Literatur 43
II Politisch-akademische Positionierungenin der Geschichte Sozialer Arbeit 45
4„Aber das sind phantastische Ideen, die vor keiner Wirklichkeit bestand haben“. Alice Salomon und ihre Überlegungen zum Zusammenhang von Sozialer Arbeit? und Sozialismus 46
Einleitung 47
Biographischer und historisch-gesellschaftlicher Hintergrund 48
Wesentliche Standpunkte Alice Salomons zum Sozialismus 52
Deutungen des Gesellschafts-, Professions- und professionspolitischen Verständnisses Alice Salomons 58
Literatur 60
5„Akademiker zu sein, bedeutete damals sehr viel, Frau zu sein gar nichts“. Elisabet?h Busse-Wilsons (1890-1974) Konst?rukt?ion des ‚Akademischen‘ 62
Einleitung 63
„Ich entstamme keineswegs einem kleinbürgerlichen Milieu“ – Biografische Annäherung 64
Die „Hingabe an geistige Maßstäbe“ – Elisabeth Busse- Wilsons Konstruktion des „Akademischen“ 68
Die „aus eigener Kraft Emanzipierte“ – Selbstsituierung als Akademikerin 73
„Mangelnde Beziehung zum Menschen“ – Die Schwierigkeit der Selbstgestaltung 84
Abkürzungen: 86
Literatur 87
III Geschichtspolitische Angriffspunkte 93
6Mythos Sozialpädagogik? Zu den jugendbewegungsideologischen Hint?ergründen der Krit?ik Theodor Wilhelms an Klaus Mollenhauer am Ende des ‚sozialpädagogischen Jahrzehnt?s‘ (1965-1975) 94
Die Stunde Null, sozialpädagogisch geredet: 1954 95
Die Stunde Null, vergangenheitsbewältigungstechnisch gesprochen: 1962 98
Der Mythos Sozialpädagogik à la Theodor Wilhelm 101
Das sozialpädagogische Jahrzehnt (1965-1975) à la Klaus Mollenhauer 103
„High Noon“, mit Theodor Wilhelm (als John Wayne) 106
Literatur 109
7 Gab es einen „nationalsozialistischen Wohlfahrtsstaat“? Zur Rezept?ion der NS-Geschicht?e in der Sozialen Arbeit? 112
Einleitung 112
Soziale Arbeit im Nationalsozialismus – (k)ein Thema für die Soziale Arbeit? 113
Positionen: Destruktion oder Weiterleben des „Wohlfahrtstaates“ nach 1933? 122
Fazit: Gab es einen nationalsozialistischen Wohlfahrtsstaat? 132
Literatur 134
8Diakonie und Krankenmord. Christ?liche Fürsorgedienst?e im Schat?t?en der oldenburgischen Hunger Eut?hanasie. 138
Einleitung 138
Kirchliche Pflege und Krankenmord 140
Die Rassenbiologie der Inneren Mission 141
Zwangssterilisation in der oldenburgischen Diakonie 144
Hungerpolitik 147
Fazit und Epilog 151
Literatur 152
9Pädagogische Konzepte der 1950er Jahre. Ein Blick auf die Nachkriegsvergangenheit? der Bundesrepublik Deut?schland 154
Einführung 154
Material und historischer Kontext 157
Das „Bild“ der Jugend 160
Jugend und Technik 161
Das Bildungswesen 167
Das Erziehungswesen 170
Das Lernen 174
Fazit 176
Literatur 177
10Arbeit am Gedächtnis. Zugänge zur Geschicht?e der Heimerziehung in der Schweiz 179
Einleitung 180
Heimerziehung im Kontext gesellschaftlicher Aufmerksamkeit 181
Heimerziehung in den Medien. Sozialkritische Fotoreportagen in den 1940er Jahren 183
Die Institutionalisierung von Kindheit. Ein theoretischer Ausgangspunkt 186
Erinnerung und Wissenschaft. Zwei unterschiedliche Zugänge zur Vergangenheit 187
Verbindungen von Gestern und Heute. Fotos als Fixpunkte der Erinnerung 190
Überlegungen zum Schluss: Forschung zwischen Bild, Identität und der wissenschaftlichen Suche nach Erkenntnissen 192
Literatur 193
11Pädophilie. Anfragen an die geschicht?spolit?ische Funkt?ion eines prominent?en Deut?ungsmust?ers 196
Einleitung 197
Reformpädagogische „Pädophilie“ und die Neuschreibung der Geschichte 200
Grüne Hofierung der Pädophilenbewegung 208
Fazit und Ausblick 213
Literatur 216
Autorinnen und Autoren 219