Prof. Dr. habil. Christoph Kühberger, geboren 1975, Professor für Geschichts- und Politikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Salzburg und Privatdozent für Neuere und Neueste Geschichte und ihr Didaktik am Institut für Geschichte der Universität Hildesheim. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich der Theorie und Didaktik der Geschichte, der empirischen Geschichtsdidaktik sowie der Pragmatik der historisch-politischen Bildung.

Cover 1
Titelseite 4
Impressum 5
Inhalt 6
1. Annäherung 8
2. Leistungsfeststellung 10
2.1. Orientierung zu den verschiedenen Zugängen der Leistungsfeststellung 10
2.2. Bezugsnormen klären 11
2.3. Leistungsdiagnose 15
2.4. Leistungsbewertung 17
2.5. Leistungsbeurteilung 19
3. Zum Bau von Aufgaben der Leistungsfeststellung 20
3.1. Reflexion der fachspezifischen Kompetenzen 20
3.2. Reflexion der Voraussetzungen 21
3.3. Reflexion der unterschiedlich aktivierten Wissensdimensionen 22
3.4. Reflexion der Komplexität 24
3.5. Operatoren als strukturierende Elemente 27
3.6. Hinweise zum Bau von Aufgaben 31
4. Tools der punktuellen Leistungsfeststellung gestalten 34
4.1. Testformate mit geschlossenen Aufgaben 34
4.2. Testformate mit halboffenen Aufgaben 37
4.3. Testformate mit offenen Aufgaben 40
4.4. Testformat mit geöffneten Aufgaben 49
4.5. Mündliche Varianten 50
5. Tools der prozessorientierten Leistungsfeststellung 54
5.1. Themenmappen 54
5.2. Portfolios 56
5.3. Kompetenzraster 58
5.4. Dialogische Modelle 64
5.5. Mündliche Mitarbeit kontinuierlich dokumentieren 70
6. „Plan with the end in mind“: Ausblick – Rückblick 72
Bibliographie 76
Weitere Bücher im Wochenschau Verlag 81