Bausteine für Babylon: Sprache, Kultur, Unterricht (eBook)

Vorwort
Tabula Gratulatoria

1. Baustein: 'Sprache' und 'Spracherwerb'

Bernt Ahrenholz: Komplexe Äußerungsstrukturen. Zu mündlichen Sprachkompetenzen bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund
Thomas Fritz: Universalgrammatik oder Sprachenkonstruktion
Udo Ohm: Informationsverarbeitung vs. Partizipation: Zweitsprachenerwerb aus kognitiv-interaktionistischer und soziokultureller Perspektive
Hans H. Reich: Türkisch-deutsche Sprachbiographien – Sprachliche Kompetenzen
in Abhängigkeit von sprachlichen Sozialisationsbedingungen
Dietmar Rösler: Kommunikative Grammatik – ein in Ehren gescheitertes Konzept?
Daniela Zahn & Martin Döpel:
Optimale – Potentiale – Universell – Vernetzt: Ausgewählte kognitions-
und sprachwissenschaftliche Aspekte des L2-Lernens

2. Baustein: 'Kultur'

Klaus-Börge Boeckmann:
Kultureller Kontext, Forschung, Fremd- und Zweitsprachenunterricht
Michael Schart & Holger Schütterle: Die japanische Lehr- und Lernkultur – Annäherungsversuche an
ein flüchtiges Konstrukt
Dirk Skiba: Das Kind im Bade. Komplementäre Kulturbegriffe im Fach Deutsch
als Fremdsprache

3. Baustein: 'Interkulturalität'

Katalin Árkossy: "Mit den Sichtweisen der anderen umgehen lernen" – Zeitzeugenprojekte
mit europäischer Dimension
Hiltraud Casper-Hehne:
Interkulturelle Germanistik/Deutsch als Fremdsprache am Beispiel
Deutschland und China. Konzepte – Entwicklung – Perspektiven
Claudia Lang: Interkulturelle Kompetenz durch Interkulturelle Spiele: nötig,
sinnvoll und machbar mit japanischen Lernenden?
Pan Yaling: Die Suche nach Gemeinsamkeiten als Teil der interkulturellen
Kompetenz – ein wichtiges Lernziel für den Fremdsprachenunterricht

4. Baustein: 'Migration'

Ingrid Gogolin:
Lehren und Lernen von Sprache im Migrationskontext: Blickwechsel
zwischen erziehungswissenschaftliche
und sprachdidaktischen
Perspektiven
Renate Haas: Integration – Zur Ausblendung von Angst und Regression in Kulturtheorie,
Migrationsforschung und Einwanderungskonzepten
Hans-Jürgen Krumm: Ein Curriculum für Integrationssprachkurse sollte mehr leisten als
die Legitimierung von Prüfungen

5. Baustein: 'Unterricht'

Rainer Bettermann:
Kunstbilder in einem ästhetisch akzentuierten, interkulturell-landeskundlichen
Fremdsprachenunterricht
Barbara Biechele: "Ich sehe was, was du nicht siehst" – Reflexionen zum Lernen mit
Spielfilmen im Unterricht Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache
Silke Demme: "… wo Fehler sind, da ist auch Erfahrung" (Tschechov) – auch beim
Lehren und Lernen von Fremdsprachen
Silvia Demmig: Drei Thesen zur Konstruktvalidität der DSH-Prüfung
Willis Edmondson: Essay-Writing als fremdsprachliche Lernaufgabe
Renate Faistauer: Lehrwerke auf dem Prüfstand: am Beispiel von studio d
Hermann Funk & Christina Kuhn: Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen und die Entwicklung
von DaF-Lehrwerken – von Theorie und Praxis
Eva-Maria Jenkins-Krumm:
Der Markt will 'Brot' und 'Milch'
Katharina Kuhs: Deutsch als Zweitsprache und die Schule
Gabriele Pommerin-Götze:
Von Farben, Tönen und der Poesie. Einen anderen Zugang zur
(Zweit-) Sprache finden
Heidi Rösch: DaZ und Mehrsprachigkeit in deutschen Schulen
Ina Schreiter: "… was man schwarz auf weiß besitzt, kann man …"

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