Ergründung einer Verbindung zwischen Bewegung und Identitätsentwicklung bei Schülern (eBook)
94 Seiten
GRIN Verlag
978-3-668-13232-0 (ISBN)
Im dritten Kapitel soll schließlich die Verbindung zwischen der Bewegung und der Identität eines Menschen ergründet werde. Als Einstieg wird in diesem Kontext der Begriff der Identität und ihre Entwicklung erläutert. Im gleichen Zuge soll die Gewichtung der Bewegung und auch der Identitätsentwicklung im schulischen Kontext untersucht werden. Dazu wird ein Fokus auf die ästhetische Bildung mit ihrer Zielsetzung der ganzheitlichen Menschenbildung gerichtet. Diese soll zugleich einen ersten konkreten Beitrag der Bewegung zu einer Identitätsentwicklung vorstellen. Eine allgemeine Schlussfolgerung der gemeinsamen Verbindung wird dieses Kapitel abrunden.
Um die Bedeutsamkeit sowohl der Förderung von Bewegung, als auch der Identitätsbildung durch die Schule hervorzuheben, wird im vierten Kapitel ein exemplarischer Bezug zu rheinland-pfälzischen, bildungspolitischen Vorgaben und aktuellen Wissenschaftlern hergestellt. Davon ausgehend wird abschließend das Konzept der Bewegten Schule als eben eine solche Fördermöglichkeit vorgestellt.
1. Einführung
2. Bewegung und ihr Standpunkt innerhalb der Kindheitsforschung
3. Selbstbildung und Identitätsentwicklung
4. Potential der Förderung im Schulalltag
5. Ausblick
| Erscheint lt. Verlag | 25.1.2016 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Schlagworte | Ästhetische Bildung • Bewegte Schule • Bewegung • Entspannung • Ganzheitliche Bildung • Grundschule • Identität • veränderte kindheit |
| ISBN-10 | 3-668-13232-1 / 3668132321 |
| ISBN-13 | 978-3-668-13232-0 / 9783668132320 |
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