Zur Herstellung von Geltung mathematischen Wissens im Mathematikunterricht - Thomas Bardy

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Zur Herstellung von Geltung mathematischen Wissens im Mathematikunterricht (eBook)

Thomas Bardy (Autor)

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2015 | 2015
XVII, 269 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-10259-3 (ISBN)

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Thomas Bardy untersucht auf der Basis von 162 Unterrichtsstunden erstmals empirisch, wie Lehrpersonen im Mathematikunterricht bestimmten Wissenselementen Geltung verleihen, d.h. wie 'gemeinsames, geltendes Wissen' entstehen kann. Über die Analyse dieser Daten gewinnt der Autor Formen, Kategorien und Arten der Herstellung von Geltung, die er zu den Dimensionen konventionell, konsensuell und argumentativ zusammenfasst. Er zeigt, dass die konventionelle Art der Herstellung von Geltung dominiert (63 Prozent), während in nur vier Prozent der Gesamtzeit die Herstellung von Geltung argumentativ erfolgt. Sechs Idealtypen von Unterrichtsstunden im Hinblick auf die Herstellung von Geltung konnten herausgearbeitet werden.

Thomas Bardy wurde an der Universität Bremen promoviert. Er ist Mathematiklehrer an einem Gymnasium und forscht in den Bereichen Herstellung von Geltung mathematischen Wissens, mathematische Modellbildung im Sport, mathematisch begabte Kinder und Jugendliche.

Thomas Bardy wurde an der Universität Bremen promoviert. Er ist Mathematiklehrer an einem Gymnasium und forscht in den Bereichen Herstellung von Geltung mathematischen Wissens, mathematische Modellbildung im Sport, mathematisch begabte Kinder und Jugendliche.

Begriffsklärungen und Annäherung an den Forschungsgegenstand.- Untersuchungsdesign und Ergebnisse der Datenanalyse.- Typen von Mathematikstunden im Hinblick auf die Herstellung von Geltung.

Erscheint lt. Verlag	5.6.2015
Zusatzinfo	XVII, 269 S. 113 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Themenwelt	Geisteswissenschaften
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Akkulturation und Institutionalisierung • Einführung in die Differenzialrechnung • Enkulturation • Formen, Kategorien und Arten der Herstellung von Geltung • Geltung mathematischen Wissens im Mathematikunterricht • Sozial-Konstruktivismus • Wissensbegriff und Begriff „Geltung“
ISBN-10	3-658-10259-4 / 3658102594
ISBN-13	978-3-658-10259-3 / 9783658102593

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