Auf unvertrauten Pfaden (eBook)

Vorwort 6
Inhalt 8
Kapitel 1 Einleitung 12
Zielsetzung der Untersuchung 15
Zum Aufbau der Arbeit 16
Kapitel 2 Kinderkrippe und Kindergarten im Spiegel ihrer historischen Entwicklungspfade und des aktuellen fachlichen und gesellschaftlichen Diskurses 18
2.1 Sozialgeschichtliche Perspektive 19
2.2 Bildungspolitische Perspektive 27
2.3 Perspektive der Forschung 34
2.4 Konzeptionelle Perspektive 38
2.5 Personalund Ausbildungsperspektive 41
2.6 Fazit 46
Kapitel 3 Institutionelle Übergänge im frühen Kindesalter in Theorie und Forschung 50
3.1 Theoretische Erklärungsansätze und Modelle 52
3.2 Forschungsansätze im Kontext der Übergänge im frühen Kindesalter 60
3.3 Fazit 67
Kapitel 4 Anlage der Untersuchung und methodisches Vorgehen 69
4.1 Ökosystemische Annahmen als Ausgangspunkt der Untersuchung 69
4.2 Subjektive Theorien 72
4.3 Forschungsfragen und Untersuchungsziele 82
4.4 Methodischer Zugang und Vorgehensweise 83
4.5 Auswertungsmethodik 96
4.6 Reflexion der Standards und Gütekriterien 103
Kapitel 5 Übergang von der Kinderkrippe in den Kindergarten aus der Sicht der pädagogischen Fachkräfte 104
5.1 Kurzbeschreibung der Fälle 104
5.2 Thematische Darstellung von fallübergreifenden Ergebnissen 126
Kapitel 6 Zusammenfassung und Diskussion der Forschungsergebnisse 230
6.1 Handlungswissen und biografische Erfahrungen als prägnante Wissensdomänen 231
6.2 Relevanzeinschätzung der Fachkräfte zum Übergang von der Kinderkrippe in den Kindergarten im Kontext weiterer normativer Übergänge im frühen Kindesalter 232
6.3 Dimensionalisierung des Übergangsgeschehens 233
6.4 Das professionelle Selbstverständnis und die Wahrung von Konturen des eigenen Handlungskonzeptes 234
6.5 Gegenseitiges Rollenverständnis und Erwartungshaltung der Fachkräfte in den Kinderkrippen und Kindergärten im Kontext des Übergangs 237
6.6 Vom „Krippenkind“ zum „Kindergartenkind“ – Das Kind im Übergangsgeschehen 239
6.7 Eltern als „Bewältiger“ und Begleiter des Übergangs 243
6.8 Auf „unvertrauten Pfaden“ 246
Literatur 250
Anhang 268