Dr. Anke Götzmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

Inhalt 5
1 Einleitung 7
2 Naive Theorien als kognitives Konzept bei Kindern 12
2.1 Allgemeine Modelle naiver Theorien 12
2.2 Naive Theorien der Physik, Biologie und Psychologie 16
2.3 Wissensstrukturen und naive Theorie der Politik 25
2.4 Zusammenfassung 30
3 Politisches Wissen von Grundschüler/-innen empirische Befunde 32
3.1 Quantitative Studien 33
3.2 Qualitative Studien 56
3.3 Zusammenfassung 73
4 Didaktische Ansätze zum politischen Lernen in der Grundschule 74
4.1 Sozialwissenschaftlicher Sachunterricht 75
4.2 Mehrperspektivischer Sachunterricht 79
4.3 Politisches Lernen im Sachunterricht 81
4.4 Zusammenfassung 90
5 Bildungsstandards und Kompetenzmodelle 91
5.1 Von der Input- zur Output-Orientierung im Bildungswesen 91
5.2 Bildungsstandards und Kompetenzen – Begriffsdefinitionen 92
5.3 Kompetenzdefinitionen einzelner Domänen 93
5.4 Entwürfe zu Bildungsstandards in der Domäne Politik 95
5.5 Politisches Lernen in Lehrplänen, Bildungsplänen und Curricula 106
5.6 Zusammenfassung 127
6 Untersuchungsdesign, Fragestellungen und Stichprobe 129
6.1 Itemgenerierung 130
6.2 Modellierung des Fachwissens 132
6.3 Prädiktoren des Wissens 143
6.4 Stichprobe und Durchführung 145
7 Ergebnisse der Studie 153
7.1 Messmodelle 153
7.2 Deskriptive Analysen 156
7.3 Deskriptive Analysen offener Fragen 161
7.4 Regressionen 179
7.5 Interpretation der Ergebnisse 186
8 Ausblick 189
9 Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen 193
10 Literaturverzeichnis 195