Kooperation und Schulentwicklung (eBook)

Elisabeth Baum ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin der AG Sozialpädagogik des Instituts für Erziehungswissenschaft der Universität Mainz sowie des Praxislabor im Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik der TU Darmstadt.

Inhaltsverzeichnis 6
Abkürzungsverzeichnis 8
1 Einleitung 10
2 Bildungspolitik – Schulentwicklung – Lehrerkooperation 14
2.1 Bildungspolitische Entwicklungen in Deutschland 14
2.1.1 Schulentwicklung 20
2.1.2 Entwicklungsanlässe in der Schule 24
2.2 Bildungspolitische Maßnahmen in Rheinland-Pfalz 27
2.3 Lehrkräfte im Kooperationszusammenhang 38
2.3.1 Organisation Schule als Kontext von Schulentwicklungsprozessen 38
2.3.2 Lehrerkooperation und Schulentwicklung 40
2.4 Zusammenfassung 43
3 Forschungskontext und methodische Anlage 45
3.1 Forschungskontext 45
3.2 Methodische Anlage der Studie 46
3.2.1 Datenmaterial 46
3.2.2 Rekonstruktive qualitative Forschung 48
3.2.3 Methodentriangulation 61
4 Fallstudien 64
4.1 Fallstudie Steuergruppe Gymnasium A 68
4.1.1 Fallporträt Steuergruppe 68
4.1.2 Fallanalyse Steuergruppe 78
4.1.3 Fallstruktur Steuergruppe 93
4.2 Fallstudie Steuerungsteam Gymnasium B 101
4.2.1 Fallporträt Steuerungsteam 101
4.2.2 Fallanalyse Steuerungsteam 109
4.2.3 Fallstruktur Steuerungsteam 128
4.3 Fallstudie Fachkonferenz Mathematik IGS A 133
4.3.1 Fallporträt Fachkonferenz Mathematik 134
4.3.2 Fallanalyse Fachkonferenz Mathematik 143
4.3.3 Fallstruktur Fachkonferenz Mathematik 164
4.4 Ertrag der Fallstudien 171
5 Theoretische Diskussion 180
5.1 Ansätze zur Schule als Organisation 183
5.1.1 Schule als soziale Organisation 184
5.1.2 Schule als lernende Organisation 187
5.2 Bürokratietheorie 189
5.2.1 Darstellung 189
5.2.2 Anwendung auf die Schule 191
5.2.3 Ergebnisse der Fallstudien im Lichte der Bürokratietheorie 195
5.3 Neo-Institutionalismus 203
5.3.1 Darstellung 203
5.3.2 Anwendung auf die Schule 212
5.3.3 Ergebnisse der Fallstudien im Lichte des Neo-Institutionalismus‘ 215
5.4 Organisations-/Schulkultur 224
5.4.1 Darstellung 225
5.4.2 Anwendung auf die Schule 225
5.4.3 Ergebnisse der Fallstudien im Lichte der Organisations-/Schulkultur 233
5.5 Ertrag der theoretischen Diskussion 240
5.6 Abschließende Bemerkungen 243
Literaturverzeichnis 248
Internetquellen 253
Transkriptionsregeln 256
Dank 258