Mündliche Wissensprozessierung und Konnektierung (eBook)

Buchtitel 1
Inhalt 6
1.Fragestellung, Gegenstände und Ziele 8
2.Analytische Grundlagen 11
2.1Funktionale Pragmatik und der Fächersprachlicher Basisqualifikationen 11
2.1.1Linguistische Bestimmung der beiden Untersuchungsgegenstände 13
2.1.2Zum Konzept sprachlicher Basisqualifikationen als einem Qualifikationenfächer 18
2.2Das sprachliche Kompetenzgitter 20
2.2.1Begriffsbestimmung 20
2.2.2Konkrete und abstrakte Ausführung 22
2.3Das empirische Material und seine Aufbereitungfür die Analyse 27
2.3.1Die beteiligten Schulen 27
2.3.2Datengrundlage 28
2.3.3Zum Transkriptionsverfahren 31
3.Transkriptanalysen von Unterrichtsdiskurs 32
3.1Beschreiben 32
3.1.1Beschreiben aus linguistischer Sicht 32
3.1.2Beschreiben in den ersten beiden Jahren der Primarstufe 34
3.2Reformulieren 49
3.2.1Reformulierende Handlungen aus linguistischer Sicht 49
3.2.2Reformulierende Handlungen in den ersten beiden Jahrender Primarstufe 51
3.3Erklären 58
3.3.1Erklären aus linguistischer Sicht 58
3.3.2Erklären in den ersten beiden Jahren der Primarstufe 59
3.4Instruieren 64
3.4.1Instruieren aus linguistischer Sicht 64
3.4.2Instruieren in den ersten beiden Jahren der Primarstufe 65
Resumee 71
4.Experimentelle Erhebungen: Querschnittanalysen 72
4.1Experiment 1: Schiff Ahoi – Beschreiben & Erklären
4.1.1Zum experimentellen Design 72
4.1.2Querschnittliche Qualifikationenmatrix: Beschreiben & Erklären
4.1.3Querschnittliche Auswertung von Experiment 1 im Jahrgangsprofil 90
4.2Experiment 2: Erdbeereis – Wiedergeben einer Instruktion 102
4.2.1Zum experimentellen Design 102
4.2.2Querschnittliche Qualifikationenmatrix: Wiedergeben einer Instruktion 112
4.2.3Querschnittliche Auswertung von Experiment 2 im Jahrgangsprofil 117
Resumee 127
5.Experimentelle Erhebungen: Längsschnittanalysen 129
5.1Schüler der Längsschnittstudie 129
5.2Experimentelles Design der Längsschnittstudie 131
5.3Längsschnittliche Qualifikationenmatrix 137
5.4Einzelfallstudie der Schülerin EMS 142
5.5Gesamtauswertung der Längsschnittanalysen 162
5.6Fazit 177
6.Zusammenschau der Quer- und Längsschnittanalysen 179
6.1Mündliche Wissensprozessierung und -konnektierung in der 1. und 2. Jahrgangsstufe 179
6.2Sprachliches Kompetenzgitter: Verallgemeinerung und Erwartung 182
6.3Das sprachliche Kompetenzgitter als Erhebungs- und Diagnoseinstrument: Perspektiven 198
7.Literatur 204
Anhang 213