Tier-Mensch-Pädagogik (eBook)

Anna-Lena Wibbecke ist Diplom-Pädagogin, Erzieherin, Spielleiterin Theaterpädagogik (BUT) sowie Reit- und Voltigierpädagogin (DKTHR).

Vorwort 6
Inhaltsverzeichnis 8
Abkürzungsverzeichnis 10
Tabellen- und Abbildungsverzeichnis 11
Erklärung 11
Einleitung 12
1 Tierethik, Tierrechte und Moraltheorien 14
1.1 Ethik und Moral 14
1.2 Vom klassischen Utilitarismus zum tierethischen Standpunkt des Speziezismus 18
1.3 Recht und Würde 21
1.4 Albert Schweitzers universelle Ethik 24
2 Die Stellung des Tieres im global-geschichtlichen Verlauf 27
2.1 Das Tier in der Antike und Spätantike 29
2.2 Das Tier im Mittelalter 35
2.2.1 Augustinus 35
2.2.2 Thomas von Aquin 37
2.3 Das Tier in der frühen Neuzeit 39
2.3.1 Michel de Montaigne 39
2.3.2 René Descartes 42
2.4 Das Tier in der Epoche der Aufklärung 45
2.4.1 Jean-Jacques Rousseau 45
2.4.2 Immanuel Kant 47
2.5 Das Tier im Zeitalter der Industrialisierung und der Zeit psychoanalytischer Deutung 50
2.6 Das Tier in der heutigen Zeit 52
2.6.1 Klimawandel, globale Erderwärmung, Welthungerproblematik und der Umgang mit Ressourcen 54
2.6.2 Vegetarismus und Veganismus 58
2.6.3 Vegan-Vegetarische Erziehung 62
3 Die multidivergente Bedeutung der Tiere für die Pädagogik 65
3.1 Lieben und Töten – ein Widerspruch? 66
3.2 Die kognitive Dissonanztheorie 68
3.3 Empathiefähigkeit als Basiskompetenz von Beziehungserleben 71
3.4 Prosoziales und altruistisches Verhalten im moralisch-sozialisatorischen Kontext 75
3.5 Benennen und benannt werden. Soziale Mimesis als kommunikativeBrücke der Mensch-Tier Beziehung 81
4 Der Einsatz von Tieren in der modernen Pädagogik und Therapie 86
4.1 Tiergestützte Pädagogik 86
4.2 Therapeutisches Reiten als Beispiel Tiergestützter Pädagogik 88
4.2.1 Ausbildung und Voraussetzungen 89
4.2.3 Die Notwendigkeit einer Integration von Tierrechten im TherapeutischenReiten am Beispiel des Heilpädagogischen Voltigierens und Reitens 95
5 Die Notwendigkeit der Begründung einerTierethischen Pädagogik 100
Literaturverzeichnis 103