Dirk Lange ist Direktor der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung und lehrt Didaktik der Politischen Bildung an der Leibniz Universität Hannover. Er ist Bundesvorsitzender der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung (DVPB).Holger Onken ist als Lehrkraft und Wissenschaftlicher Mitarbeiter an den Universitäten in Oldenburg und Hannover tätig. Andreas Slopinski ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Inhaltsverzeichnis 6
Tabellenverzeichnis 9
A Grundlagen der Analyse: Konzepte und Modelle 11
1 Einleitung 12
1.1 Erhebung und Stichprobe 14
1.2 Ziele und Aufbau der Untersuchung 14
2 Konzeptioneller Rahmen: Bürgerbewusstsein, politische Sozialisation und politikdidaktische Implikationen 16
2.1 Jugend als Lebensphase 16
2.2 Bürgerbewusstsein 21
2.3 Sozialisation und politische Sozialisation 24
3 Politisches Interesse 28
3.1 Interesse: Eine Begriffsbestimmung aus pädagogischer und psychologischer Perspektive 28
3.2 Politisches Interesse Jugendlicher und junger Erwachsener 30
3.3 Empirische Befunde anderer Jugendstudien 32
4 Individuelle Zukunftserwartungen 37
4.1 Perspektiven beim Übergang vom Bildungssystem in den Arbeitsmarkt 37
4.2 Einschätzung der persönlichen Zukunftsperspektiven 39
5 Grundlagen des Wahlverhaltens 43
5.1 Theoretische Ansätze zur Erklärung des Wahlverhaltens 43
5.2 Erklärungsansätze für die Wahlbeteiligung und die Nichtwahl 50
B Empirischer Teil: Auswertung der Schülerbefragung 53
6 Politisches Interesse 54
6.1 Methodisches Vorgehen und Indexbildung 54
6.2 Politisches Interesse und Geschlecht 55
6.3 Politisches Interesse und Bildung 56
6.4 Bedeutung des Elternhauses für das politische Interesse 59
6.5 Subjektive Schichtzugehörigkeit, Einkommen und politisches Interesse 60
6.6 Politisches Interesse, Demokratiezufriedenheit und Wahlbeteiligung 62
6.7 Mediennutzung und Beschaffung politischer Informationen 63
6.8 Positionen zu politischen Maßnahmen und politische Einstellungen 66
7 Persönliche Zukunftsaussichten und berufliche Ziele 73
7.1 Methodisches Vorgehen und Indexbildung 73
7.2 Differenzierung nach Geschlecht 74
7.3 Besuchte Schulform 75
7.4 Soziale Herkunft 77
7.5 Zukunftsaussichten, politisches Interesse und Demokratiezufriedenheit 80
7.6 Zustimmung zu politischen Maßnahmen und politischen Aussagen 82
8 Jugendliche und junge Erwachsene als (Partei-)Wähler 90
8.1 Das Stichprobenergebnis der Befragung im Lichte der repräsentativen Wahlstatistik 90
8.2 Geschlechtsspezifische Unterstützung von Parteien 93
8.3 Soziale Herkunft 93
8.4 Politisches Interesse und Demokratiezufriedenheit 97
8.5 Wertvorstellungen der Parteiwählerschaften 99
8.6 Positionen zu politischen Maßnahmen und politische Einstellungen 100
9 Fazit 108
Literatur 110