Management in der Multioptionsgesellschaft (eBook)

Dr. Joël Luc Cachelin promovierte bei Prof. Dr. Dieter Euler am Institut für Wirtschaftspädagogik der Universität St. Gallen.

Geleitwort 7
Vorwort 9
Inhaltsverzeichnis 12
Abbildungsverzeichnis.. 14
Zusammenfassung.. 15
1. Einführungen 16
1.1. Einführung der Ausgangssituation 16
1.2. Einführung der Theorie-Bausteine 17
1.3. Einführung des Wissenschaftsverständnisses 33
1.4. Einführung der Methoden 36
2. Identitätsarbeit des Individuums 44
2.1. Veränderte Ausgangslage 44
2.2. Identitätsarbeit als Folge von Entwicklungsaufgaben 52
2.3. Identitätsarbeit in einer ambivalenten Moderne 55
2.4. Identitätsarbeit als Kundin und Mitarbeiterin 60
3. Identitätsarbeit der Organisation 69
3.1. Der Organisationszweck 69
3.2. Märkte und Positionierung 73
3.3. Organisationale Entwicklungsaufgaben 77
3.4. Organisationale Identität 81
4. Der Moment der Wahrheit 88
4.1. Arbeitende Kunden 88
4.2. Arbeitskraftunternehmer 93
4.3. Die Bedeutung der Marke 99
4.4. Wechselwirkungen der Identitäten 105
5. Management in der Multioptionsgesellschaft 109
5.1. Managementverständnis 109
5.2. Die Öffnung der Organisation 115
5.3. Aufbau von Stakeholder-Kapital 121
5.4. Managementmodell 124
6. Bildung in der Multioptionsgesellschaft 132
6.1. Grundlagen der Curriculumentwicklung 132
6.2. Bildungsideale 138
6.3. Lebenssituationen und Strukturgitter 143
6.4. Ausweis des Bildungsverständnisses 149
7. Problemorientiertes Lernen 155
7.1. Ursprünge des problemorientierten Lernens 155
7.2. Das problemorientierte Lernen 162
7.3. Hinweise aus der Bildungsgangdidaktik 166
7.4. Rolle der Lehrenden 175
8. Manifest zum Betriebswirtschaftsstudium in der Multioptionsgesellschaft 181
8.1. Auf dem Weg wohin? 181
8.2. Konfiguration der Probleme 188
8.3. Umfassende Problemorientierung 197
8.4. Manifest zum Studium der Betriebswirtschaftslehre in der Multioptionsgesellschaft 202
9. Das Beispiel Universität St.Gallen: Zustandsbeschreibung 208
9.1. Die Neukonzeption der Lehre im Jahre 2001 208
9.2. Strukturelles 221
9.3. Förderung der fachlichen und überfachlichen Kompetenzen 230
9.4. Die Studierenden der Universität St.Gallen 248
10. Das Beispie Universität St. Gallen: Der konkrete Weg in die Zukunft 259
10.1. Die Reform der Reform 259
10.2. Konfiguration 265
10.3. Kommunikation 291
10.4. Zusammenfassende Handlungsempfehlungen 304
Literaturverzeichnis 313
Interviewverzeichnis 351