Sylvia Kade leitete zwischen 1982 und 2002 Projekte zur Altersbildung beim Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE).

Altern und BildungEine Einführung 1
Impressum 
5 
Inhalt 
6 
Vorwort 
12 
1 Alter und Altern 
14 
1.1 Konstruktionen des Alters 
15 
1.2 Demografischer Wandel 
20 
1.3 Pluralisierung der Lebensstile im Alter 
32 
1.4 Diskurse des Alterns 
38 
2 Institutionalisierung des Alters 
50 
2.1 Zur Vorgeschichte der Altersbildung 50
2.2 Träger der Altersbildung 59
2.3 Bildungsprofile Älterer 96
2.4 Engagementprofile Älterer 
105 
3 Differenzielle Bildung: plurale 
110 
3.1 Paradigmen: Bilden, Orientieren, Entwickeln, Bewältigen 110
3.2 Lernkontexte: lebensbegleitendes Lernen 
120 
3.3 Lernen im Lebenslauf: Bildung in der Zeitdimension 
122 
4 Strukturwandel des Lernens im Alter 128
4.1 Autonomes Alter: Bildung im 3. Lebensalter 128
4.2 Abhängiges Alter: Entwicklung im 4. Lebensalter 
137 
4.3 Altersmoral und Berufsethos 
142 
4.4 Vernetzung: Ältere im neuen Medium 149
5 Bildungsdidaktik – Lernen imLebenslauf 152
5.1 Bildung im Alter („für mich“): Biografiebezug 152
5.2 Bildung für das Alter („für uns“): Lebensphasenbezug 161
5.3 Mit Älteren lernen („mit anderen“): Generationsbezug 
178 
5.4 Umgang mit Älteren („für andere“): Erfahrungsbezug 
199 
6 Literatur 
222 
Autorin 244