Dr. Georg Breidenstein ist Vertretungsprofessor am Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Inhalt 8
1. Einleitung: Teilnahme am Unterricht 10
1.1 Die Fragestellung 10
1.2 Der Diskussionsstand 13
1.3 Die Perspektive: Theorie sozialer Praktiken 17
1.4 Die Forschungsstrategie: Ethnographie 21
1.5 Die Untersuchungsanlage 28
1.6 Zu diesem Buch 36
2. Klassen-Räume 40
2.1 Zur theoretischen Konzeptualisierung des Raums 43
2.2 Visuelle Räume: sehen und gesehen werden 45
2.3 Akustische Räume: hören und gehört werden 51
2.4 Haptische Räume: anfassen und angefasst werden 56
2.5 Zusammenfassende Überlegungen 61
3. Das Problem der Langeweile 66
3.1 Langeweile erforschen? 70
3.2 Zu einer Phänomenologie der Langeweile 72
3.3 Langeweile zeigen und benennen 74
3.4 Langeweile erörtern 79
3.5 Die Bedeutung der „Langeweile“ 84
4. Der Schülerjob 88
4.1 Einleitung 88
4.2 Frontalunterricht 95
4.3 Exkurs: Vertretungsstunden 124
4.4 Gruppenarbeit 139
4.5 Partnerarbeit 159
4.6 Einzelarbeit 175
4.7 Exkurs: Über das „Helfen“ zwischen Schülerinnen 195
4.8 Klassenarbeiten 203
4.9 Im Kern des Schülerjobs: Produktionsorientierung? 215
5. Das Eigenleben der Zensuren 226
5.1 „Notenübersicht“ 226
5.2 Schulnoten: der Stand der Forschung 230
5.3 Die Bekanntgabe von Noten und ihre Entgegennahme 234
5.4 Der „Wert“ der Noten: Relationierungen? 245
6. Schluss(-folgerungen?) 260
Literatur 268