Jahrbuch Medienpädagogik 6 (eBook)

Prof. Dr. Werner Sesink vertritt das Fachgebiet Allgemeine Pädagogik mit dem Schwerpunkt Bildung und Technik an der TU Darmstadt. Prof. Dr. Michael Kerres lehrt und forscht im Fachgebiet Mediendidaktik und Wissenmanagement im Fachbereich Bildungswissenschaft der Universität Duisburg-Essen. Prof. Dr. Heinz Moser ist Professor für Erziehungswissenschaft, Medientheorie und Sozialforschung an der PH Zürich.

Inhalt 5
Medienpädagogik – Standortbestimmung einer erziehungswissenschaftlichen Disziplin – Editorial – 7
I Standortbestimmung und Standortsuche 9
Medienpädagogik unter den Auspizien des mediatic turn – eine explorative Skizze in programmatischer Absicht 10
Zur Standortbestimmung der Medienpädagogik aus anthropologischer und bildungswissenschaftlicher Sicht 33
Theorie der Medienbildung. Selbstverständnis und Standortbestimmung der Medienpädagogik 55
Bildung und Medium. Bildungstheoretische Spurensuche auf dem Felde der Medienpädagogik 74
II Forschungsfelder 101
Handlungs- und entwicklungsorientierte Medienpädagogik – theoretische Grundlagen, Umsetzungen und Forschung 102
Mediensozialisation – die Frage nach Sozialisationsmustern im Kontext dominanter Medienformen 118
Interaktion und Interaktivität Aufforderungen zu einer technologiebewussten Medienpädagogik 144
Zum Selbstverständnis der Mediendidaktik – eine Gestaltungsdisziplin innerhalb der Medienpädagogik? 161
Wissen – Lernen – Medien: E- Learning und Wissensmanagement als medienpädagogische Aufgaben 179
III Forschungsmethoden 198
Die qualitative Medienforschung – ihre Stärken und ihre Defizite 199
Eigenproduktionen mit Medien als Gegenstand medienpädagogischer Praxisforschung 221
Empirische Forschung zu neuen Medien in Schule und Lehrerausbildung 245
IV Ausbildung und Professionalität 259
Medienpädagogische Ausbildung und Professionalisierung 260
Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung 281
V Transdisziplinäre Kontexte 296
Abstraktion, System, Design. Prinzipien von Bildung, aus informatischer Sicht 297
Medienpädagogik aus der Perspektive der Kommunikationswissenschaft. Eine Standortbestimmung mit Konsequenzen für Forschung und Praxis 312
Medienpsychologie: Bilanz und Perspektiven 327
Lesen und Schreiben: Alte Rückkopplungen in Neuen Medien 339
Über die Autorinnen und Autoren 357