Gesundheitsförderung im Sportunterricht an berufsbildenden Schulen

0 Einführung in die Problemstellungen, Ziele und Vorgehensweise der Arbeit
0.1 Ansatz bei den Problemstellungen und Entwicklungen vorzufindender „Praxis"
0.2 Bezugstheorie: Didaktik innovativen Sportunterrichts
0.3 Leitendes Erkenntnisinteresse und Zielsetzungen der Arbeit
0.4 Methodologische Gesichtspunkte und Perspektiven
0.5 Gang der Untersuchungen und Struktur der Darstellungen der Arbeit

Teil I: Lage der Gesundheitsförderung in der vorzufindenden Theorie und Praxis zum Sportunterricht an berufsbildenden Schulen
1 Diskussionsstand zur Gesundheitsförderung im Setting Schule
1.1 Gesundheit: Theorien und Ansätze im Wandel der Zeit
1.2 Modell der Salutogenese als Grundpfeiler der Gesundheitsförderung im Setting Schule
1.3 Gesundheitsförderung durch Bewegung Spiel und Sport
1.4 Zwischenfazit: Position mehrdimensionaler Gesundheitsförderung

2 Entwicklungen des Sportunterrichts an berufsbildenden Schulen
2.1 Systemisch-strukturelle Voraussetzungen des Sportunterrichts an berufsbildenden Schulen
2.2 Bedeutung und Funktion des Sportunterrichts an berufsbildenden Schulen
2.3 Zwischenfazit: Gesundheitsförderung als Auftrag beruflicher Bildung und Sportunterricht

3 Anspruch und Wirklichkeit mehrdimensionaler Gesundheitsförderung im Sportunterricht
3.1 Analytische Studien im sportpädagogischen Feld: forschungsmethodisches Vorgehen
3.2 Sportdidaktische Konzepte im Akzent der Gesundheitsförderung - Untersuchungen auf fachwissenschaftlicher Ebene
3.3 Lehrpläne - Untersuchungen auf bildungspolitischer Ebene
3.4 Lehrkräfte und ihre Vorstellungen von einem gesundheitsförderlichen Sportunterricht - Untersuchungen auf sportunterrichtlicher Ebene
3.5 Lage der Gesundheitsförderung in der vorzufindenden Theorie und Praxis des Sportunterrichts in der Berufsbildung: Zusammenfassung und Überleitung

Teil II: Aspekte gesundheitsförderlichen Sportunterrichts an berufsbildenden Schulen im Anschluss an Perspektiven einer innovationsbezogenen Sportpädagogik
4 Gesundheitsförderung und -bildung im Kontext einer innovationsbezogenen Sportpädagogik
4.1 Mehrdimensionales Bildungsverständnis innovativen Sportunterrichts
4.2 Bildungstheoretische Differenzierung von Bewegung, Spiel und Sport
4.3 Bewegungs- und sportbezogene Gesundheitsbildung: Pädagogische Ziele und didaktische Perspektiven für einen salutogenetisch orientierten Sportunterricht

5 Didaktische Perspektiven der Gesundheitsbildung im Sportunterricht in der beruflichen Bildung
5.1 Beitragspotenziale sportdidaktischer Ansätze zur Gesundheitsbildung im Sportunterricht
5.2 Ideen zur innovativen Gestaltung gesundheitsbildenden Sportunterrichts
5.3 Entwicklung und Darstellung eines Vermittlungsmodells zur Gesundheitsbildung im Sportunterricht in der Berufsschule

6 Nachbetrachtungen und Ausblick