Erziehungspraktiken in der Grundschule (eBook)

Einleitung7
1 Der „Erziehungsauftrag“ der Schule15
1.1 Der Erziehungsauftrag der Grundschule in den Schulgesetzen der Länder15
1.2 „Wozu ist die Schule da?“ – eine Positionierung gegen einen umfassenden Erziehungsauftrag von Schule18
1.3 Gegenpositionen: Die schulische Aufgabe erstreckt sich auch auf Erziehung20
1.4 „Erziehender Unterricht“ oder Erziehung für den Unterricht?24
2 „Classroom Management“?27
2.1 „Techniken der Klassenführung“ – die klassische Studie von Kounin (1970/1976)30
2.2 Classroom Management als Dimension von „Unterrichtsqualität“32
2.3 Classroom Management als Prävention und Intervention bei „Unterrichtsstörungen“35
2.4 Classroom Management als „Verhaltensmodifikation“36
2.5 „Classroom Management – ganz praktisch!“: Die Instrumentierung des pädagogischen Handelns43
2.6 Fazit: die Konturen des Classroom Management Diskurses47
3 Schulische Erziehung – von ihren Grenzen aus gedacht51
3.1 Ziele und Mittel der Erziehung (Friedrich Schleiermacher)52
3.2 Pädagogische Verantwortung (Alfred Schäfer) und die Paradoxie
pädagogischen Handelns (Michael Wimmer)61
3.3 Die gesellschaftlichen Grenzen der Erziehung (Siegfried Bernfeld)66
3.4 Das „Technologiedefizit“ pädagogischen Handelns
(Niklas Luhmann und Karl Eberhard Schorr)74
3.5 Zwischenfazit: Konzeptionelle Probleme und Grenzen schulischer Erziehung80
4 Rekonstruktive Forschung zu Erziehung in der Schule83
4.1 Der „Klassenrat“ und andere Arenen „sozialen Lernens“84
4.2 Regeln, „Strafen“ und Disziplinierung87
5 Methodologische Überlegungen93
5.1 Praxistheoretische Unterrichtsforschung93
5.2 Praxistheorie und Erziehung96
5.3 Teilnehmende Beobachtungen99
5.4 Analysen104
6 Eine Kleinstadt-Grundschule107
6.1 Beobachtungen an der Kleinstadt-Grundschule107
6.2 Die Erziehungspraxis an der Kleinstadt-Grundschule135
6.3 „Clemens“: eine Fallstudie137
7 Eine Alternativschule147
7.1 Beobachtungen an der Alternativschule148
7.2 Die Erziehungspraxis an der Alternativschule174
8 Eine Dorfschule in Tirol177
8.1 Beobachtungen an der Dorfschule177
8.2 Das Interview mit dem Schulleiter204
8.3 Die Erziehungspraxis an der Tiroler Dorfschule209
9 Eine „Schule für Erziehungshilfe“211
9.1 Beobachtungen an der Schule für Erziehungshilfe212
9.2 Die Erziehungspraxis an der Schule für Erziehungshilfe252
10 Vergleichende und übergreifende Überlegungen255
10.1 Versuch einer Typologisierung256
10.2 Systematische Probleme schulischer Erziehung258
10.3 Erziehungspraktiken und Lehrer:innenhandeln273
Literaturverzeichnis285