Computational Thinking und Problemlösen von Achtklässler*innen (eBook)

Analyse des Zusammenhangs einschließlich individueller Merkmale und Schulkontext

(Autor)

eBook Download: PDF
2024 | 2024
XVII, 303 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-45624-5 (ISBN)

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Computational Thinking und Problemlösen von Achtklässler*innen - Amelie Labusch
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Computational Thinking erfährt vor dem Hintergrund des technologischen Fortschrittes und der zunehmenden Automatisierung von Prozessen durch Algorithmen eine steigende Relevanz. Es umfasst ein breites Spektrum an Kompetenzen, die für eine erfolgreiche Teilhabe an der heutigen technisierten Gesellschaft von Bedeutung sind. In dieser Arbeit wird erstmals der Zusammenhang zwischen Kompetenzen im Bereich 'Computational Thinking' und Aspekten des Problemlösens von Achtklässlerinnen und Achtklässlern unter Berücksichtigung individueller Merkmale, wie Geschlecht, soziale Herkunft, Migrationshintergrund und Selbstwirksamkeit im Bereich ,Computational Thinking' und des schulischen Kontextes mittels Mehrebenenstrukturgleichungsmodellierung untersucht. Die Datengrundlage bilden Kompetenztests und Fragebögen für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte, wobei sowohl Primär- als auch Sekundäranalysen durchgeführt werden. Die Datenbasis bildet die IEA-Studie ICILS 2018 (International Computer and Information Literacy Study), in der erstmals im Rahmen eines internationalen Zusatzmoduls Ergebnisse zum Kompetenzbereich 'Computational Thinking' von Achtklässlerinnen und Achtklässlern präsentiert wurden.

 

 

Erscheint lt. Verlag 2.9.2024
Zusatzinfo XVII, 303 S. 13 Abb.
Sprache deutsch
Themenwelt Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte computational thinking • ICILS 2018 • individuelle Merkmale • Problemlösen • schulischer Kontext
ISBN-10 3-658-45624-8 / 3658456248
ISBN-13 978-3-658-45624-5 / 9783658456245
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