Höherqualifizierende Berufsbildung – Indikatoren und Datenlage

Die höherqualifizierende berufliche Bildung (HQBB) unterscheidet sich in Bezug auf eine Reihe von Merkmalen grundlegend von den übrigen Weiterbildungsbereichen, insbesondere dem non-formalen Lernen, sowie anderen formalen Lernaktivitäten. Daher erscheint es unerlässlich, dass ein effektives Weiterbildungsmonitoring diesen Bereich durchgängig getrennt behandelt. Der vorliegende Beitrag definiert eine Reihe von Sachverhalten, die Bestandteil eines Monitorings zur HQBB sein sollten. Anschließend prüft er, über welche Sachverhalte das aktuelle Weiterbildungsmonitoring bereits berichtet. Außerdem werden Datenbestände identifiziert, die Informationen zur HQBB enthalten, jedoch aktuell nicht in die Berichterstattung eingehen. Auch Datenlücken werden benannt. Soweit statistische Informationen zu den definierten Indikatoren vorliegen, werden zudem einige Schlaglichter gesetzt. In terms of a number of characteristics, higher-qualification vocational education and training (HQBB) differs fundamentally from other areas of continuing education and training, in particular non-formal learning and other formal learning activities. It therefore appears essential that effective CET monitoring treats this area separately throughout. This article defines a series of issues that should form part of HQBB monitoring. It then examines which issues are already reported on in current CET monitoring. It also identifies data sets that contain information on the HQBB but are not currently included in the reporting. Data gaps are also identified. Where statistical information on the defined indicators is available, some highlights are provided.