Schach aus mathematik-didaktischer Perspektive. Potenziale für den Mathematikunterricht (eBook)
34 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-95830-3 (ISBN)
Das Schachspiel hat viele mathematische Elemente, unter anderem den Aufbau mit der algebraischen Notation. Durch die Beschäftigung mit Schach fallen schnell weitere Parallelen, wie zu Geometrie, Algebra und Problemlösen auf. Schach war daher schon Gegenstand vieler Studien, die einen Einfluss auf die mathematische Bildung untersuchten. In einigen Ländern ist es als pädagogisches Instrument in Verwendung. Spanien zum Beispiel fördert das Schachspiel an Schulen intensiv seit 2015, in Russland gibt es Schach seit 2019 als Unterrichtsfach. Auch in einigen lateinamerikanischen Ländern wie Brasilien, Venezuela und Kuba hat es in der Bildung einen sehr hohen Stellenwert.
Schach scheint also als Bildungsinstrument an Beliebtheit zu gewinnen, was die These aufkommen lässt, dass es positive Ergebnisse in der mathematischen Bildung erzielen kann. Daher sollen in dieser Bachelorarbeit die relevanten Forschungsergebnisse zusammengetragen, und die mathematik-didaktische Perspektive auf Schach soll in den Blick genommen werden.
Erscheint lt. Verlag | 23.10.2023 |
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Verlagsort | München |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II |
Schlagworte | Algebra • Analytische Geometrie • Aspektbeachtung • Aspektwechsel • Didaktik • Differenzierung • Explizit • Förderung • Geometrie • Implizit • Kombinatorik • Kombinatorisch • Kompetenzen • Komplex • Komplexität • Logik • Mathematik • Menschliches Gehirn • Potenziale • Problemlösekompetenz • Problemlösen • räumliche Beziehungen • Reduktion • Schach • Schachtraining • Schlüsselqualifikation • Schule • Spiele • Spielerisch lernen • Studien • Taktik • Transfer of Abilities • Übertragbarkeit von Fähigkeiten • Unterricht • Verstandesspiel |
ISBN-10 | 3-346-95830-2 / 3346958302 |
ISBN-13 | 978-3-346-95830-3 / 9783346958303 |
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