Schamdynamiken in der stationären Betreuung Jugendlicher (eBook)

Ass. Prof. Dr. Sara Blumenthal, Institut für Erziehungswissenschaften und Bildungsforschung, Arbeitsbereich Sozialpädagogik und Inklusionsforschung, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Österreich

Inhalt<br />Einleitung<br />1 Forschungsstand zur Empirie der stationären Betreuung Jugendlicher<br />1.1 Ein Einblick in die historische Genese der heutigen Kinder und Jugendhilfe in Österreich<br />1.2 Aspekte der Geschichte der Gewalt in der Kinder- und Jugendhilfe in Österreich<br />1.3 Ein Einblick in die historische Genese der Betreuung von Kindern und Jugendlichen in Einrichtungen der Behindertenhilfe<br />1.4 Einordnung der Studie vor dem Hintergrund des Forschungsstandes zu Gewalt in der aktuellen stationären Betreuung Jugendlicher<br />2 Affekt- und schamtheoretische Bezüge der Studie<br />2.1 Der Affektbegriff der vorliegenden Studie<br />2.2 Soziale Funktionen von Scham: Beziehungsregulation<br />2.3 Soziale Funktionen von Scham: Einverleibung sozialer Ordnungen<br />2.4 Soziale Funktionen von Scham: Verhandlung sozialer Anpassung durch die Auseinandersetzung mit Gefühlsnormen<br />2.5 Hass, Wut, Verachtung und Aggressionen<br />2.6 Affekte im Kontext von Aggressionen und Gewalt <br />3 Methoden: Scham und weitere Affekte in der stationären Betreuung ethnographisch erforschen <br />3.1 Methodologische Verortung des vorliegenden Projekts und Qualitätskriterien von Ethnographien<br />3.2 Teilnehmende Beobachtung von Affekten<br />3.3 Affekte Forschender und ihre Befremdung<br />3.4 Datenerhebung und -auswertung mit der Grounded Theory nach Strauss und Corbin<br />3.5 Aspekte der Veränderung der Forschungsfrage und Thesenbildung im Verlauf des Projekts<br />3.6 Forschungsinteresse und -ethik sowie meine Rolle im Feld<br />8<br />3.7 Geschlecht als soziale Kategorie im Rahmen ethnographischer Forschung<br />3.8 Teilstrukturierte Interviews <br />4 Schamdynamiken in der stationären Betreuung Jugendlicher <br />4.1 Schamdynamiken im Spannungsfeld der emotionalen Belastung männlicher Fachkräfte und ihrer pädagogischen Handlungsspielräume<br />4.2 Schamdynamiken im Kontext des pädagogischen Umgangs mit der Ausübung von Gewalt aus der Sicht männlicher Jugendlicher<br />4.3 Bildungsbezogene Beschämung als pädagogisches Sanktionsmittel von Mädchen durch männliche Fachkräfte<br />4.4 Suizidales Verhalten als Anlass von Scham und Schuld unter den Einrichtungsangehörigen<br />5 Zu den sozialen Funktionen von Scham mit dem Fokus auf das pädagogische Handeln von Fachkräften der stationären Betreuung<br />5.1 Stigmatisierung Jugendlicher in Institutionen durch pädagogische Fachkräfte als epistemische Gewalt<br />5.2 Bildungsbezogene Beschämung als erzieherische Sanktion Jugendlicher im Kontext sozialer Ordnungen<br />5.3 Schlussfolgerungen zu Professionalisierungsprozessen stationärer Betreuung<br />Ausblick – quo vadis stationäre Betreuung<br />Literatur