Neuzuwanderung, sprachliche Bildung und Inklusion - Simone Plöger

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Neuzuwanderung, sprachliche Bildung und Inklusion (eBook)

Eine ethnographische Studie im Sekundarschulbereich

Simone Plöger (Autor)

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2023 | 1. Aufl. 2023
XVII, 316 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-41313-2 (ISBN)

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Die Studie untersucht, wie neu zugewanderte Schüler*innen an einer Hamburger Sekundarschule integrativ, d.h. sowohl in Regelklassen als auch einer Vorbereitungsklasse, beschult werden. Anhand von ethnographischen Daten wird durch Auswertungsmethoden der Reflexiven Grounded Theory aufgezeigt, wie es zu Prozessen der Inklusion und Exklusion durch sprachliche Bildung kommt. Herausforderungen zeigen sich in strukturell-organisationalen Hürden, während sich Chancen durch das inklusive Selbstverständnis der Schule ergeben, die ihren Unterricht an eine diverse Schüler*innenschaft angepasst hat. So hängt die Möglichkeit der Teilhabe am Regelunterricht letztlich vor allem von Faktoren ab, die alle Schüler*innen gleichermaßen und nicht nur neu zugewanderte betreffen.

Die Autorin

Dr. Simone Plöger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Interkulturelle Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören Inklusion, Diskriminierung und Diversität im Kontext schulischer Bildung, Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und sprachliche Bildung in Zeiten von Neuzuwanderung, Beschulung neu zugewanderter Schüler*innen und Ethnographie in Schule und Unterricht.

Erscheint lt. Verlag	15.5.2023
Reihe/Serie	Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
Reihe/Serie	Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
Zusatzinfo	XVII, 316 S. 4 Abb.
Sprache	deutsch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
Schlagworte	Ethnographie • Exklusion • Grounded Theory • Inklusion • Neuzuwanderung • Sprachliche Bildung
ISBN-10	3-658-41313-1 / 3658413131
ISBN-13	978-3-658-41313-2 / 9783658413132

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