Transformative Geographische Bildung
Springer Spektrum (Verlag)
978-3-662-66481-0 (ISBN)
- Bietet einen systematischen Überblick über Grundlagen und Ansätze einer transformativen geographischen Bildung
- Liefert Anschlüsse an Debatten in benachbarten Disziplinen
- Ein Grundlagenwerk für Studierende, Forschende und Lehrende im Feld der Geographie und ihrer Didaktik
In einer krisenhaften Zeit, in der globale Herausforderungen wie Klimawandel, Pandemien oder Migrationsbewegungen dazu verpflichten, unser Zusammenleben und unseren Umgang mit der Umwelt zu überdenken sowie eine Transformation aller Lebensbereiche auf den Weg zu bringen, ist eine emanzipatorische Bildung wichtiger denn je.
Aus dem Bewusstsein um die Bedeutung von Bildung als tätige Auseinandersetzung mit einer beschädigten Welt ist in der Geographie die Idee einer transformativen geographischen Bildung erwachsen.
Das vorliegende Werk verfolgt das Anliegen, transformativ-emanzipatorische Zugänge zu geographischen Vermittlungspraktiken aus unterschiedlichen theoretischen Perspektiven zu erschließen. Es zeigt neue methodische Wege und Formen des Forschens und Unterrichtens für eine an den dringlichen Problemen der Gegenwart orientierte Geographiedidaktik auf.
Konkret führt das Handbuch in Schlüsselprobleme der Gegenwart ein (u. a. Biodiversität, Gesundheit, Gewalt, Ressourcen, Ungleichheit) und erschließt gesellschaftstheoretische und bildungsphilosophische Perspektiven zu deren Reflexion (u. a. feministische, antirassistische und ästhetische Bildung, climate justice education).
Die Schlüsselprobleme und Theoriezugänge aufgreifend, werden situierte Forschungsweisen vorgeschlagen (u. a. ethnographisch, kartierend, partizipativ und performativ forschen) und Vermittlungspraktiken für ein engagiertes Lehren und Lernen angeboten (u. a. critical science literacy, forschendes Lernen, kollaboratives Schreiben, story-mapping).
Damit bringt das Buch erstmals die zahlreichen, auf eine transformative geographische Bildung zielenden Ansätze in einer Publikation zusammen und bildet so ein Grundlagenwerk für Studierende, Forschende und Lehrende der Geographie und ihrer Didaktik.
Eva Nöthen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Humangeographie der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Sie forscht zu Fragen der transformativen Bildung, der Medienbildung und künstlerischer (Stadt‑)Forschung. Ihre Schwerpunkte in der Lehre liegen im Bereich des Forschenden Lernens zu Mensch-Umwelt-Beziehungen.
Verena Schreiber ist Professorin für Geographie und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Sie forscht zu transformativer‐feministischer Bildung, Geographies of Childhood, Families and Education sowie Stadtentwicklungspolitik. Ihre Schwerpunkte in der Lehre sind Konzepte der Geographie und ihrer Didaktik, Humangeographie, Forschungsmethoden sowie Exkursionsdidaktik und Unterrichtsplanung.
Transformative geographische Bildung. Einleitung
Teil I Schlüsselprobleme
Biodiversität
Digitalisierung
Finalisierung
Gesundheit
Gewalt
Globalisierung
Klimawandel
Migration
Postfaktizität
Ressourcen
Ungleichheit
Urbanisierung
Teil II Theoretische Zugänge
Anarchistische Pädagogiken
Ästhetische Bildung
Bildung für nachhaltige Entwicklung
Buen Vivir
Digitale Bildung
Ethische Bildung
Feministische Bildung
Kritische Bildung
Postkoloniale Bildung
Rassismuskritische Bildung
Resonanzpädagogik
Umweltgerechtigkeit
Utopische Bildung
Teil III Forschungsweisen
Ethnographisch forschen
In Bewegung forschen
Kartierend forschen
Kritisch quantitativ forschen
Künstlerisch forschen
Narrativ forschen
Partizipativ forschen
Performativ forschen
Techno-sozial forschen
Transdisziplinär forschen
Teil IV Vermittlungspraktiken
Critical Science Literacy
Dekonstruktion
Denken lernen mit Geographie
Digitale Spiele
Forschendes Lernen
Gegenkartieren
Geopoesie
Kollaboratives Schreiben
Philosophieren
Raum-Erzählungen
Relief Maps
Schüler*innenlabor
Science Slam
Story Mapping
Themenzentrierte Interaktion
Trouble Making
Um-Wege gehen
Wildniscamp
Zukunftswerkstatt.
| Erscheinungsdatum | 01.09.2023 |
|---|---|
| Zusatzinfo | XVIII, 385 S. 56 Abb., 42 Abb. in Farbe. |
| Verlagsort | Berlin |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 168 x 240 mm |
| Gewicht | 755 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Naturwissenschaften ► Geowissenschaften ► Geografie / Kartografie |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Schlagworte | antirassistische Bildung • Bildung für Klimagerechtigkeit • Emotional Geographies • Geographiedidaktik • geographische Bildung • Postkolonialität • Transdisziplinäre Forschung • Zukunftswerkstatt |
| ISBN-10 | 3-662-66481-X / 366266481X |
| ISBN-13 | 978-3-662-66481-0 / 9783662664810 |
| Zustand | Neuware |
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