Farbkompetenz

Andreas Schwarz ist Lehrer für Kunst und Englisch am Städtischen Mädchengymnasium Essen Borbeck und war bis 2021 Privatdozent für Kunstpädagogik an der Universität Duisburg-Essen. Er ist Mitglied im Fachverband für Kunstpädagogik NRW (BDK) und arbeitet im Colour Literacy Project des AIC (International Color Association) und ISCC (Inter-Society Color Council) mit.

I. VorwortII. Einleitung Farbkompetenz im KunstunterrichtII.1 Bild-Farbe von der Kunst her denkenII.2 Farbe von der Physik her gedachtII.3 UmdenkenII.4 Farbkompetenz als Teil von Bildkompetenz und der Begriff 'Bild'II.5 Dimensionen der FarbkompetenzKapitel 1 Die biografische(n) Dimension(en)1.1 Wer nimmt die Farben der Dinge wie wahr?1.2 Farbauffassung von Kindern und Jugendlichen1.3 Das farbige Darstellungsrepertoire von Kindern und Jugendlichen1.4 Einiges über Farbwirkungen, Farbgeschmack und Farbenharmonie1.5 Individuelle Präferenzfarben, Lieblingsfarben, Persönlichkeitsfarben1.6 Farbe als Ausdruck biografischer Aspekte in BildernKapitel 2 Die komparative Dimension2.1 Sinnlich konkretes Phänomen und Farbgedächtnis2.2 Wie viele Farben gibt es?2.3 Farbnamen und Farbkategorien2.4 Farbmerkmale und Farbdifferenzierung2.5 Farbordnungsmodelle, Farbdiagramme und Sprache2.6 Fachsprache und AlltagsspracheKapitel 3 Die inhaltliche Dimension3.1 Farbbedeutungen und Farbkategorien3.2 Ikonografische Farbbedeutungen3.3 Symbolische Farbbedeutungen3.4 Problematik der Rekonstruktion von FarbbedeutungenKapitel 4 Die geschichtliche Dimension4.1 Rezeption von Farbe und Farbigkeit4.2 Geschichtliches zum Farb- und Malmaterial4.3 Einflüsse von Religion, Kultur-, Wissenschafts-, Gesellschafts- und Geistesgeschichte4.4 Koloritgeschichte - Individuelle Farbstile und überpersönliche StilmerkmaleKapitel 5 Die strukturale Dimension5.1 Die Bildfarbe als ästhetisches Phänomen5.2 Zum Verhältnis von Darstellungswert und Eigenwert der Farbe5.3 Bildfarbe und ihre Farbwirkungen5.4 Bildfarbe in Wechselwirkung mit anderen bildnerischen Mitteln5.5 Selbstaussagen von Künstlerinnen und Künstlern als Zugang zur Bildfarbe5.6 Annäherung an den Kosmos farbiger Bezüge in Bildern im KunstunterrichtKapitel 6 Die materielle Dimension6.1 Original und Reproduktion6.2 Farb- und Malmaterial in ästhetischer Funktion6.3 Zur Relativität des Farbmaterials6.4 Das sogenannte 'Farbenmischen'6.5 'Farb-Kasten' und 'Mal-Kasten'Anhang 1 Phänomenologie und FarbeAnhang 2 Manifeste Farbmissverständnisse und die traditionelle FarbtheorieLiteraturAbbildungsnachweis

"Umfassend, zugleich in Sprachduktus und Klarheit im besten Sinne lesefreundlich, wiederholt Schwarz darin das Angebot, sich [...] dem 'Sinnhorizont' der Lernenden zuzuwenden. Das Thema Farbe in sechs Dimensionen unterteilend [...] ist dieses in gleichem Maße sehr gut gegliederte und bebilderte Buch ein echtes Must-have im Regal eines oder einer jeden Kunstunterrichtenden."
Stefan Wilsmann, BDK-Mitteilungen, Februar 2023