Schulische Inklusion. Wie kann sie gelingen? (eBook)
17 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-59575-1 (ISBN)
Die Kultusminister der Länder reagierten auf das Konzept der inklusiven Schulbildung mit dem Vorschlag, Lehrpersonen mit Ausbildungen in verschiedenen Lehrämtern die gemeinsame Verantwortung zum Unterrichten dieser Schülerinnen und Schüler an Regelschulen zu geben. Die Möglichkeit für Lehrende in professionellen Teams zu arbeiten bietet allen Lernenden die Chance auf Unterricht, der auf individuelle Lernvoraussetzungen eingehen kann und diese bestmöglich fördern kann. Diese sogenannte intraprofessionelle Kooperation der Lehrkräfte, speziell von Regelschullehrkräften und jener, die eine sonderpädagogische Ausbildung durchlaufen haben, wird in der Theorie als zentrale Bedingung für gelingende Inklusion gesehen, jedoch in der Praxis selten umgesetzt.
Erscheint lt. Verlag | 23.2.2022 |
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Verlagsort | München |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
Schlagworte | Autonomie • Cook • friend • Inklusion • Inklusive Schule • Integration • intraprofessionelle koopeation • Kooperationsmodelle • Kooperationsstrategie • Kooperationsstrategien • Lehrer • Lehrerin • Marvin • niveaustufenmodell • Reiser • reisers theorie integrativer prozesse • schulische Inklusion • Vertrauen |
ISBN-10 | 3-346-59575-7 / 3346595757 |
ISBN-13 | 978-3-346-59575-1 / 9783346595751 |
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