Die Diskussion als Methode der moralischen Bildung in der sozialen Arbeit (eBook)
20 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-54107-9 (ISBN)
Dabei wird herausgestellt, dass es gerade Diskussionen sind, die in den Individuen Reflexionsprozesse auslösen können, die ihnen eine "moralische Entwicklung" ermöglichen. Das Werk bezieht sich auf empirische Daten zum Bildungsbereich der Moralentwicklung, stellt klar, dass es sich hier um einen Lernprozess handelt und empfiehlt dann für diesen sensiblen Bereich der Persönlichkeits- und Identitätsentwicklung junger Menschen eine Selbstverpflichtung für Didaktiker und Didaktikerinnen.
Dabei werden aus den Perspektiven der Philosophie, der Psychologie, der Soziologie, der Pädagogik und der Sozialen Arbeit didaktische Überlegungen einbezogen und vereint.
| Erscheint lt. Verlag | 17.11.2021 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik |
| Schlagworte | Bildung • Didaktik • didaktische Selbstverpflichtung • Dilemma • Dilemmadiskussion • Dilemmata • Diskurs • Diskursfähigkeit • Diskursiv • Diskussion • Diskussionen • Ethik • Ethikpädagogik • Ethisch • Ethische Bildung • ethische Pädagogik • Habermas • Kohlberg • Lehren • Lernen • Lind • Moral • Moralische Bildung • Sozialarbeit • Soziale Arbeit • Sozialpädagogik • Sozialpädagogisch • Stufen der Moral • Urteilsfähigkeit |
| ISBN-10 | 3-346-54107-X / 334654107X |
| ISBN-13 | 978-3-346-54107-9 / 9783346541079 |
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PDF (Ohne DRM)Größe: 483 KB
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