Der Unterrichtseinstieg als Etablierung von Ordnung und Unterrichtsbereitschaft. Eine objektiv-hermeneutische Analyse (eBook)
15 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-43951-2 (ISBN)
Zunächst soll anhand einer kurzen Einführung in die Methode und das konkrete Vorgehen der Objektiven Hermeneutik eine Operationsbasis für die hermeneutische Praxis konstituiert werden, die anschließend an einem Fallbeispiel zum Unterrichtseinstieg zur Anwendung kommt.
Dabei sollen latente Sinnstrukturen offengelegt werden, die es erlauben, den interpretierten Fall in Bezug auf den dargestellten Unterrichtseinstieg zu deuten und für weitere Betrachtungen anschlussfähig zu machen. Konkret geht die Untersuchung dabei der Frage nach, inwiefern sich die Einstiegssituation des protokollierten Falls strukturlogisch als (Wieder-)Herstellung von Ordnung und Unterrichtsbereitschaft präsentiert und welche theoretischen Explikationen sich aus der Rekonstruktion extrahieren lassen. Die Funktion des Unterrichtseinstiegs für den strukturlogischen und didaktischen Fortgang des Unterrichts ist dabei von fundamentaler Bedeutung. Die verdichtete Interpretation gibt Auskunft über das Rollen- und Unterrichtsverständnis der Lehrkraft innerhalb des Protokolls, über konkrete Methoden zur Herstellung von Unterrichtsbereitschaft und über mögliche Sprechakte, die die implizite Fallstruktur vor dem Hintergrund der Theorie beeinflussen.
Im Anschluss an die fallrekonstruktive Praxis werden Theorien der Unterrichtsforschung im Bezug auf den Unterrichtsbegriff und Unterrichtseinstiege vorgestellt, die abschließend mit den Ergebnissen der verdichteten Interpretation zusammengeführt werden. Dabei soll auch die Funktion des Unterrichtseinstiegs als liminale Phase diskutiert werden. Dieser dialektische Dreischritt erlaubt eine Zusammenführung von Theorie und Praxis, die theoretische Implikationen der Unterrichtspraxis äußerlich sinnfällig macht.
Erscheint lt. Verlag | 16.7.2021 |
---|---|
Verlagsort | München |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
Schlagworte | Bildung • Didaktik • Empirische Sozialforschung • Extensivität • Fallrekonstruktion • Hermeneutik • Kontextfreiheit • Lehramt • Methodologie • Objektive Hermeneutik • Oevermann • qualitative Unterrichtsforschung • Schelle • Schule • Schulforschung • Sequenzialität • Sparsamkeit • Strukturlogik • Unterrichtsbeginn • Unterrichtsbegriff • Unterrichtsbereitschaft • Unterrichtseinstieg • wernet • Wörtlichkeit |
ISBN-10 | 3-346-43951-8 / 3346439518 |
ISBN-13 | 978-3-346-43951-2 / 9783346439512 |
Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
Größe: 528 KB
Digital Rights Management: ohne DRM
Dieses eBook enthält kein DRM oder Kopierschutz. Eine Weitergabe an Dritte ist jedoch rechtlich nicht zulässig, weil Sie beim Kauf nur die Rechte an der persönlichen Nutzung erwerben.
Dateiformat: PDF (Portable Document Format)
Mit einem festen Seitenlayout eignet sich die PDF besonders für Fachbücher mit Spalten, Tabellen und Abbildungen. Eine PDF kann auf fast allen Geräten angezeigt werden, ist aber für kleine Displays (Smartphone, eReader) nur eingeschränkt geeignet.
Systemvoraussetzungen:
PC/Mac: Mit einem PC oder Mac können Sie dieses eBook lesen. Sie benötigen dafür einen PDF-Viewer - z.B. den Adobe Reader oder Adobe Digital Editions.
eReader: Dieses eBook kann mit (fast) allen eBook-Readern gelesen werden. Mit dem amazon-Kindle ist es aber nicht kompatibel.
Smartphone/Tablet: Egal ob Apple oder Android, dieses eBook können Sie lesen. Sie benötigen dafür einen PDF-Viewer - z.B. die kostenlose Adobe Digital Editions-App.
Buying eBooks from abroad
For tax law reasons we can sell eBooks just within Germany and Switzerland. Regrettably we cannot fulfill eBook-orders from other countries.
aus dem Bereich