Optimierung

lt;b>Dr. Henrike Terhart, Akademische Rätin, Department für Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln

Jun.-Prof. Dr. Sandra Hofhues, Juniorprofessorin, Department für Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln

Prof. Dr. Elke Kleinau, Professorin, Department für Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln

Henrike Terhart, Sandra Hofhues & Elke Kleinau: Optimierung. Eine Einleitung

1 Erziehungswissenschaftliche Grundlegungen zu Optimierung

Norbert Ricken: Optimierung – eine Topographie
Hans-Christoph Koller: Komplizen oder Gegenspieler? Zum Verhältnis von Bildung und Optimierung
Markus Dederich & Jörg Zirfas: Idealtypen einer pädagogischen Anthropologie der Optimierung

2 Anfragen an das Erziehungs- und Bildungssystem im Zuge von Optimierung und Professionalisierung

Kathleen Falkenberg: Optimierung des Lernens oder der Lehrkraft? Über die Herausforderungen formativer Leistungsbeurteilung am Beispiel Schwedens
Winnie Wing Mui So: Pathway of Optimisation – A Case of Education for Sustainability in Hong Kong
Sabine Andresen: Aufarbeitung sexualisierter Gewalt in Kindheit und Jugend. Perspektiven auf eine erziehungswissenschaftlich orientierte Gewaltforschung

3 Optimierung im Lichte von Differenz und Diskriminierung

Barbara Rendtorff: Optimierung von Geschlecht
Vera Moser: Behinderung und Optimierung – Die Idee der Mittelmäßigkeit
Barbara Stauber: Optimierung. Anmerkungen zu den Schließungstendenzen eines wirkmächtigen Diskurses

4 Impulse aus erziehungswissenschaftlichen Bezugsdisziplinen

Claudia Opitz-Belakhal: Vom Fortschritts-Optimismus zur Optimierung – und zurück? Condorcets Entwurf über die Fortschritte des menschlichen Geistes von 1794/1795
Ulrich Bröckling: Optimierung, Preparedness, Priorisierung. Soziologische Bemerkungen zu drei Schlüsselbegriffen der Gegenwart
Ines Langemeyer: Optimierung von Arbeits-, Lern- und Vergesellschaftungsprozessen mittels KI – Anmerkungen aus psychologischer und pädagogischer Sicht