Freiwilliges Engagement von Studierenden (eBook)

Christina Möller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg.Heike Rundnagel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg.

Grußwort aus der Freiwilligenagentur Marburg-Biedenkopf e. V. 5
Grußwort aus dem Programm „Engagierte Stadt“ 7
Grußwort aus der Philipps-Universität Marburg 9
Grußwort aus der Stadt Marburg 11
Inhaltsverzeichnis 14
1Freiwilliges Engagement von Studierenden – Ein vielseitiges Phänomen und Forschungsdesiderat 16
Literatur 21
2In Zahlen ausgedrückt – Berichterstattungen zu freiwilligem Engagement von Studierenden 23
1 Einleitung 24
2 Berichterstattung zu Freiwilligem Engagement von Studierenden 25
2.1 Sozialberichterstattung zum bürgerschaftlichen Engagement in Deutschland 25
2.2 Ausgewählte spezifische Untersuchungen zum studentischen Engagement 30
3 Freiwilliges Engagement von Studierenden an der Philipps-Universität Marburg 33
3.1 Engagement in studentischen Initiativen 35
3.2 Engagement außerhalb des universitären Raumes 36
3.3 Umfang des freiwilligen Engagements 39
3.4 Interessensfelder für potentielles Engagement 39
3.5 Einstellungen zum Thema freiwilliges Engagement 40
4 Zusammenfassung 43
Literatur 45
3Organisationsformen studentischen Engagements in und außerhalb der Hochschule 47
1 Einleitung 48
2 Engagement von Studierenden – eine besondere Form des bürgerschaftlichen Engagements 49
2.1 Definitorische Bestimmung von bürgerschaftlichem Engagement 49
2.2 Studierende zwischen bürgerschaftlichem und hochschulischem Engagement 50
2.3 Sozialstrukturelle Zusammensetzung der Studierenden 51
3 Organisationsformen studentischen Engagements 53
3.1 Engagement in der Hochschule 54
3.2 Engagement außerhalb der Hochschule 56
4 Besonderheiten der Organisationsformen studentischen Engagements 57
4.1 Über Doppelstrukturen von Vereinen und Hochschulgruppen 58
4.2 Über die zweckgerichtete Ausrichtung von studentischem Engagement 58
5 Fazit 60
Literatur 62
4Motive engagierter Studierender – Engagement in einer Phase beruflicher und persönlicher Identitätsentwicklung 65
1 Einleitung 66
2 Motive für freiwilliges Engagement von Studierenden – eine theoretische Annäherung 68
2.1 Engagementmotive der Gesamtbevölkerung 68
2.2 Besonderheiten studentischen Engagements 71
3 Motive für freiwilliges Engagement von Studierenden – eine empirische Annäherung 73
3.1 Gemeinschaftsbezogene Motive 74
3.2 Entwicklungsbezogene Motive 76
3.3 Berufsorientierte Motive 79
4 Fazit und Ausblick – Besonderheiten in Motiven für freiwilliges Engagement von Studierenden 82
Literatur 84
5Leben. Studieren. Engagieren – Ein biographischer Blick auf engagierte Studierende 86
1 Einleitung 87
2 Das Studium als biographischer Umbruch – Platz für ein Engagement? 88
3 Untersuchungsdesign und Sample 92
4 Empirische Erkenntnisse – Engagement als biographisches Element 93
4.1 Fall A – Studentisches Engagement als fester Bestandteil des Lebens 93
4.2 Fall B – Studentisches Engagement als Ausdruck der Heimatverbundenheit 96
4.3 Fall C – Studentisches Engagement als Lernort 99
5 Fazit 102
Literatur 103
6„Eine/-r muss es ja machen“ – Gewinnung von ehrenamtlichen Vorständen studentischer Initiativen 105
1 Einleitung 106
2 Ehrenamtliche Vorstände – eine theoretische Betrachtung 107
3 Ehrenamtliche Vorstände – eine empirische Annäherung 110
3.1 Werdegang, Vorerfahrungen und Gründe für einen Eintritt 111
3.2 Konkrete Vorgehensweisen bei der Gewinnung 116
3.3 Einarbeitung nach der Wahl 119
4 Fazit und Ausblick 120
Literatur 122
7„Das ist ein ureigener menschlicher Wunsch“: Studentisches Engagement aus Sicht von Lehrenden und gemeinnützigen Organisationen 124
1 Einleitung 125
2 Hochschulen und gemeinnützige Organisationen als Rahmen studentischen Engagements 126
3 Empirische Erkenntnisse zu den Potenzialen und Herausforderungen studentischen Engagements aus Sicht von Lehrenden und Organisationen 130
3.1 Ein ureigener menschlicher Wunsch: Gebraucht werden und Heimisch sein – Ressourcen und Bedürfnisse von Studierenden 130
3.2 Ein Kommen und Gehen: Zwischen Bindung und Flexibilität – Organisationale Herausforderungen und Bedürfnisse 133
3.3 Über den Tellerrand hinaus: Potentiale fördern und Zukunft gestalten – Freiwilliges Engagement im Kontext Hochschule 136
4 Fazit 138
Literatur 139
8Mit der Engagementwerkstatt Studierende und Freiwilligenorganisationen vereinen. Organisationspädagogische Professionalisierung in der Organisations- und Netzwerkberatung 141
1 Studierende und Freiwilligenorganisationen vereinen. Eine Einführung 142
2 Studentisches Engagement im Diskurs hochschulisch-regional-vernetzter Lernarrangements 143
2.1 Studentisches Engagement im Modus des ‚Service Learning‘ 144
2.2 Studentisches Engagement im Modus des ‚Problem Based Learning‘ 145
2.3 Studentisches Engagement im Modus nachhaltiger Bildung 145
2.4 Studentisches Engagement im Modus von gestaltungsorientiertem Lernen in Reallaboren 146
2.5 Studentisches Engagement im Modus von Beratung für Freiwilligenorganisationen 147
3 Die Engagementwerkstatt: Prototyp studentischer Praxisberatung und organisationspädagogischer Professionalisierung 149
3.1 Die ‚Engagementwerkstatt‘ in ihrer Gesamtkonzeption 150
3.2 Die ,Engagementwerkstatt‘ als interaktives Format 151
3.3 Ergebnisse und Erträge der ‚Engagementwerkstatt‘ 153
3.4 Gelingensbedingungen, Übertragbarkeit und Verstetigungspotenzial 156
4 Organisationspädagogische Professionalisierung in der Organisations-und Netzwerkberatung 157
Literatur 158
9Engagierte Universität. Umrisse eines neuen Typus hybriden Engagements 163
1 Engagierte Universität? Verhältnisbestimmungen zwischen Universität und ‚Engagement‘ 164
2 Varianten des Distanzierens und des Engagierens in der Universität 165
3 Einem neuen Typus hybriden Engagements auf der Spur 169
4 ‚Engagierte Universität‘ jenseits der ‚Entrepreneurial University‘: Das Programm ,Netzwerkcoaching Zukunftsgestalter‘ 170
4.1 Studentisches Engagement im Programm 171
4.2 Programm-Engagement für Zukunftsgestaltung: Konzeption und Resonanz 172
5 Die programmförmig ‚Engagierte Universität‘ – ein Zukunftsort der Gesellschaft? 177
Literatur 177
Über die Autorinnen und Autoren 181