Lehrerkompetenzen zum Unterrichten mathematischer Modellierung
Springer Spektrum (Verlag)
978-3-658-22615-2 (ISBN)
- Expliziter Fokus auf Lehreraus- und fortbildung zum mathematischen Modellieren
- Erstes Buch dazu im deutschsprachigen Raum
- Theoretische Hintergründe und praxisnahe Umsetzungen werden dargestellt
Im vorliegenden Band wird verdeutlicht, welche Kompetenzen Lehrkräfte haben sollten, um Schülerinnen und Schülern im Unterricht mathematisches Modellieren zu vermitteln.
Im ersten Teil des Buches liegt der Fokus auf den zum Unterrichten von Modellierung in der Schule nötigen Lehrerkompetenzen. Dabei werden auch Möglichkeiten zur Förderung solcher Kompetenzen aufgezeigt.
Im zweiten Teil des Buches stehen Konzepte für die Lehreraus- und -fortbildung im Vordergrund, die angehenden und praktizierenden Lehrkräften jene Kompetenzen vermitteln können.
Lehrende in Schule und Hochschule wie auch Studierende des Lehramts finden in diesem Buch zahlreiche Anregungen aus Forschung und Praxis zu Lehrerkompetenzen in Bezug auf Modellieren und zu deren Erwerb.
Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Institut für Mathematik, Arbeitsgruppe Didaktik der Mathematik, Universität Kassel
Prof. em. Dr. Werner Blum, Institut für Mathematik, Arbeitsgruppe Didaktik der Mathematik, Universität Kassel
Mathematisches Modellieren lehren lernen
Teil I Kompetenzen zum Unterrichten von Modellierung in der Schule: Reflexionskompetenzen von Studierenden beim Lehren und Lernen mathematischer Modellierung
Aspekte des Modellierens in der COACTIV-Studie
Wie können Lehrkräfte Mathematisierungskompetenzen bei Schülerinnen und Schülern fördern und diagnostizieren
Herangehensweisen an das Unterrichten von Mathematik durch Modellierung
Lehrerinterventionen bei der Betreuung von Modellierungsfragestellungen auf Basis von heuristischen Strategien
Teil II Konzepte und Transfer für die Lehrerbildung: Einschätzungen von Mathematiklehrkräften zu Aufgaben mit Modellierungsgehalt als Zugang zu spezifischer modellierungsbezogener Analysekompetenz
Universitäre Lehrerausbildung zum mathematischen Modellieren - Innovationen durch Design-Based Research
Entwicklung wirkungsvoller Umgebungen zur Untersuchung von Lehrerkompetenzen zum mathematischen Modellieren
Notwendige Kompetenzen zur Betreuung von Modellierungsaktivitäten aus Sicht von Studierenden - Evaluation und Weiterentwicklung eines Seminars zur Vermittlung modellierungsspezifischer Lehrerkompetenzen
Teil III Originalbeiträge in Englisch: Approaches to Teaching Mathematics Through Modeling
Designing Powerful Environments to Examine and Support Teacher Competencies for Models and Modelling.
| Erscheinungsdatum | 17.09.2018 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Realitätsbezüge im Mathematikunterricht |
| Zusatzinfo | 29 schwarz-weiß Abbildungen, 3 Abbildungen in Farbe |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 168 x 240 mm |
| Gewicht | 475 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Mathematik / Informatik ► Mathematik ► Angewandte Mathematik |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik | |
| Schlagworte | Lehrerausbildung • Lehrerfortbildung • Lehrerkompetenzen • Mathematikunterricht • mathematisches Modellieren |
| ISBN-10 | 3-658-22615-3 / 3658226153 |
| ISBN-13 | 978-3-658-22615-2 / 9783658226152 |
| Zustand | Neuware |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
aus dem Bereich
