Heidelberger Elterntraining Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
Urban & Fischer in Elsevier (Verlag)
978-3-437-45391-5 (ISBN)
Etwa 6-8% der Grundschulkinder haben eine Lese-Rechtschreibstörung. Ohne adäquate Unterstützung sind die Auswirkungen auf den Alltag immens. Deshalb haben Eltern einen hohen Beratungsbedarf.
Das Heidelberger Elterntraining Lese-Rechtschreibschwierigkeiten unterstützt Sprachtherapeuten/LRS-Therapeuten etc.dabei, Eltern bestmöglich zu schulen.
Es ist ein Gruppenkonzept zur systematischen Elternanleitung und -begleitung im alltäglichen Umgang mit LRS.
In fünf Sitzungen informiert der Therapeut Eltern und leitet sie ganz konkret an , wie sie ihre Kinder am besten stärken und unterstützen können. Das Ziel ist es, den Eltern Handlungskompetenzen in schwierigen Übungssituationen zu vermitteln und sie mit Strategien zur Lese- und Schreibförderung im Alltag vertraut zu machen.
Kopiervorlagen zum Mitgeben an die Eltern vertiefen die Inhalte. Sie können aus dem Buch herauskopiert oder online heruntergeladen werden.
Dr. Anke Buschmann, Dipl.-Psychologin. Studium der Psychologie in Marburg; 2001-2009 klinisch-psychologische und wissenschaftliche Tätigkeit im Sozialpädiatrischen Zentrum des Zentrums für Kinder- und Jugendmedizin, Universitätsklinikum Heidelberg; 2003 Entwicklung und Evaluation Heidelberger Elterntraining zur frühen Sprachförderung; 2009-2015 Leitung Frühinterventionszentrum Heidelberg; 2009 Promotion an der Universität Frankfurt zur Differenzialdiagnostik und Frühintervention bei verzögerter Sprachentwicklung; 2010 bis 2012 Vertretung Professur für Entwicklungspsychologie mit Schwerpunkt Sprache an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg; seit 2015 Leitung und Geschäftsführung des ZEL-Zentrum für Entwicklung und Lernen, Heidelberg
Dr. Bettina Multhauf, Psychologin (M.Sc.), Studium der Erziehungswissenschaft und Lehr-, Lern- und Trainingspsychologie (B.A.) an der Universität Erfurt; Studium der Pädagogischen Psychologie (M.Sc.) an der Universität Hildesheim mit Schwerpunkt Klinische Psychologie. 2012-2015 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Kinder- und Jugendmedizin, Universitätsklinikum Heidelberg: Mitarbeit im Projekt Evaluation des Heidelberger Elterntrainings zur Lese- und Rechtschreibförderung; 2015-2017 wissenschaftliche Mitarbeiterin der Universität Erfurt im Fachbereich Entwicklungspsychologie; 2016 Promotion an der Universität Hildesheim zum Thema Elternberatung in der Therapie von Lese- und Rechtschreibstörungen; seit 2015 Referentin für Schulpsychologie in Thüringen
1 Ablauf des Schriftspracherwerbs 2 Störungen des Schriftspracherwerbs 3 Eltern lese-rechtschreibschwacher Schüler 4 Konzeption des Heidelberger Elterntrainings LRS 5 Evaluation des Elterntrainings 6 Ablauf des Elterntrainings Anhang (Kopiervorlagen)
| Erscheinungsdatum | 15.02.2018 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 399 g |
| Einbandart | Spiralbindung |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie |
| Medizin / Pharmazie ► Gesundheitsfachberufe ► Logopädie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik | |
| Schlagworte | Anamnese • Aphasie • Diagnostik • Elterntraining • Entwicklungspsychologie • Frühinterventionsprogramm • Frühinterventionsprogramm • Gruppenarbeit • Heidelberger Elterntraining • Heidelberger Elterntraining: HET • Intervention • Kommunikation • Legasthenie • Lese-Rechtschreibstörung • Lese-Rechtschreib-Störung • Linguistik • Logopädie • Logopädie • LRS • Psychologie • Psychotherapie • Schriftspracherwerb • Sprachentwicklung • Sprachentwicklungsstörungen • Sprachentwicklungsstörungen • Sprachförderung • Sprachheilpädagogik • Sprachtherapie • Therapie • therapy • Trainermanual Heidelberger Elterntraining |
| ISBN-10 | 3-437-45391-2 / 3437453912 |
| ISBN-13 | 978-3-437-45391-5 / 9783437453915 |
| Zustand | Neuware |
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