Kopplungen und Entscheidungen in der Organisation Schule - Barbara Muslic

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Kopplungen und Entscheidungen in der Organisation Schule (eBook)

Organisationsbezogenes Schulleitungshandeln im Kontext von Lernstandserhebungen

Barbara Muslic (Autor)

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2017 | 1. Aufl. 2017
XVIII, 514 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-17268-8 (ISBN)

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Barbara Muslic präsentiert umfassende Fallstudien und -vergleiche zur organisationalen Verarbeitung von Lernstandserhebungen unter Berücksichtigung bundeslandspezifischer institutioneller Regelungskontexte. Durch die Methode der qualitativen Typenbildung kann sie als zentrale Ergebnisse ihrer Untersuchung drei systematisch voneinander unterscheidbare organisationale Handlungsmuster bzw. -typen der untersuchten Schulleitungen rekonstruieren. Darüber hinaus zeigen die Ergebnisse, dass die an Lernstandserhebungen anschließenden Prozesse der Verarbeitung und Nutzung maßgeblich von organisationalen und schulleitungsbezogenen Faktoren begünstigt werden und weniger von solchen, die dem institutionellen Regelungskontext zuzuordnen sind.

Dr. Barbara Muslic, Dipl-Päd., M.A. Erziehungswissenschaft, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Weiterbildung und Bildungsmanagement der Freien Universität Berlin.

Dr. Barbara Muslic, Dipl-Päd., M.A. Erziehungswissenschaft, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Weiterbildung und Bildungsmanagement der Freien Universität Berlin.

Organisationstheoretische Perspektive auf Schule.- Zentrale Lernstandserhebungen im Kontext neuer Steuerung.- Der Umgang mit zentralen Lernstandserhebungen in der Organisation Schule.- Besondere Rolle von Schulleitungen für die Nutzung von Lernstandserhebungen.- Konstruktion von schulleitungsbezogenen Handlungsmustern.

Erscheint lt. Verlag	8.2.2017
Zusatzinfo	XVIII, 514 S. 3 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Themenwelt	Geisteswissenschaften
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Fallanalysen • Neue Steuerung • Organisationsentwicklung • Rezeptionsforschung • Schulentwicklung • Schulleitungsforschung
ISBN-10	3-658-17268-1 / 3658172681
ISBN-13	978-3-658-17268-8 / 9783658172688

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