Wertekonstellationen im Wandel (eBook)

Philipp Lechleiter arbeitet am Psychologischen Institut der Universität Heidelberg im Fachbereich der Arbeits- und Organisationspsychologie. Schwerpunkte der Arbeit sind die Kompetenzentwicklung und Gesundheitsförderungen in kleinen und mittleren Unternehmen (KMU) sowie der Mensch in der digitalisierten Arbeitswelt.

Inhaltsverzeichnis 5
Abbildungsverzeichnis 9
Tabellenverzeichnis 11
Abkürzungsverzeichnis 13
Einleitung: Anforderungen moderner Gesellschaften 15
1 Ziele der Arbeit 18
1.1 Empirische Prüfung der Wertekonstellation und -typen 20
1.2 Sozialstrukturanalysen mit Wertekonstellation und -typen 21
1.3 Gliederung der Arbeit 22
2 Grundlagen der soziologischen Werteforschung 24
2.1 Der Wertebegriff in der Soziologie 24
2.2 Werte und Handeln: Die voluntaristische Handlungstheorie 26
3 Forschungsstand 29
3.1 Theorien des Wertewandels 29
3.1.1 Ronald Ingleharts Theorie des Wertewandels 30
3.1.2 Elisabeth Noelle-Neumanns Theorie des Wertewandels 32
3.1.3 Die Theorie des Wertewandels nach Helmut Klages 33
3.1.4 Ernst Oldemeyers Theorie der „Umwertung von Werten“ 35
3.2 Aktuelle Ergebnisse der empirischen Wertewandelforschung 36
3.3 Wertetypen und deren Charakterprofile 41
3.3.1 Wertetypen bei Inglehart 42
3.3.2 Wertetypen bei Klages und Gensicke 45
3.3.3 Wertetypen bei Schwartz 54
3.3.4 Die Lebensstiltypologie nach Otte 57
4 Fragestellungen und Thesen 63
4.1 Der „Aktive Realist“ in der modernen Gesellschaft 65
4.2 Empirische Analyse der Speyerer Wertetypologie 66
4.3 Sozialstrukturanalyse mit Wertekonstellationen 67
4.3.1 Wertekonstellationen differenziert nach Alter 69
4.3.2 Wertekonstellationen differenziert nach Bildung 73
5 Methodik 75
5.1 Daten und Materialzugang 75
5.2 Messverfahren zur Erfassung von Wertorientierungen 77
5.2.1 Vor- und Nachteile des Ranking-Verfahrens 79
5.2.2 Vor- und Nachteile des Rating-Verfahrens 81
5.2.3 Die Auswahl eines Messinstruments 82
5.3 Struktur und Analyse der Speyerer Wertetypologie 83
5.3.1 Konstruktion der Speyerer Wertetypen 83
5.3.2 Anmerkungen zu den Gütekriterien des Speyerer Werteinventars 86
5.3.3 Stabilität und Validität der Speyerer Wertetypen 88
5.4 Berechnung des Synthesefaktors 93
6 Ergebnisse der empirischen Analyse 97
6.1 Analyse der Speyerer Werteindikatoren und -typen 97
6.1.1 Konstruktvalidität des Speyerer Werteinventars 98
6.1.2 Stabilitätsprüfung der Speyerer Wertetypen 100
6.1.3 Thesengeleitete Validitäts- und Sozialstrukturanalyse 102
6.2 Anzeichen für Wertemischtypen in der deutschen Bevölkerung 110
6.2.1 Synthesefaktor und Klassifizierungsmerkmale 111
6.2.2 Schlussfolgerungen 115
6.3 Die Speyerer Wertetypen und Wertekonstellationen im Zeitverlauf 116
6.3.1 Wertorientierungen der Werte-Generalisten 116
6.3.2 Wertorientierungen der Werte-Spezialisten 119
6.3.3 Verteilung der Speyerer Wertetypen in der Bevölkerung 124
6.3.4 Schlussfolgerungen und weiterführende Thesen 125
6.4 Statistische Prüfung der Anzahl der Speyerer Wertetypen 127
6.5 Berechnung einer alternativen Wertetypen-Kategorisierung 132
6.5.1 Statistische Merkmale der Sechs-Typenlösung 133
6.5.2 Wertorientierungen der Werte-Generalisten in der Sechs-Typenlösung 134
6.5.3 Wertorientierungen der Werte-Spezialisten in der Sechs-Typenlösung 137
6.5.4 Verteilung der Sechs-Typenlösung in der Bevölkerung 140
6.5.5 Die Frage nach fünf oder sechs Speyerer Wertetypen 142
6.6 Wertewandeltendenzen im Spiegel demoskopischer Meinungsforschung 144
6.6.1 Der Einfluss gesellschaftlicher Krisen 145
6.6.2 Erziehungsziele und Moralvorstellungen 150
6.6.3 Meinungen und Einstellungen zur Politik 154
6.6.4 Schlussfolgerungen 159
6.7 Wertekonstellationen in sozialen Gruppen 161
6.7.1 Wertekonstellationen differenziert nach Lebensalter 162
6.7.1.1 Berechnungen der Wertetypenanzahl in den Altersgruppen 163
6.7.1.2 Struktur und Synthesefaktor in den Altersgruppen 165
6.7.1.3 Wertorientierungen in den Altersgruppen 169
6.7.1.4 Verteilung der Wertetypen in den einzelnen Altersgruppen 178
6.7.1.5 Schlussfolgerungen 182
6.7.2 Wertekonstellationen differenziert nach Bildungsabschluss 184
6.7.2.1 Berechnung der Wertetypenanzahl in den Bildungsgruppen 185
6.7.2.2 Struktur und Synthesefaktor in den Bildungsgruppen 188
6.7.2.3 Wertorientierungen in den Bildungsgruppen 193
6.7.2.4 Verteilung der Wertetypen in den einzelnen Bildungsgruppen 203
6.7.2.5 Schlussfolgerungen 207
6.8 Die Rolle des „Aktiven Realisten“ in der modernen Gesellschaft 209
7 Zusammenfassung und Schlussbetrachtung 218
7.1 Diskussion der Ergebnisse vor dem Hintergrund aktuellerGesellschaftsdiagnosen 220
7.2 Prognose und Ausblick 227
Literaturverzeichnis 231