Sprachenlehren und Sprachenlernen in Grenzregionen

Der siebte Band der Reihe Sprachenlernen Konkret! Angewandte Linguistik und Sprachvermittlung befasst sich mit der Rolle des Sprachenlehrens und -lernens in der Alpen-Adria-Region - einer Grenzenüberschreitenden Region mit wechselvoller Geschichte, wechselnden Grenzziehungen, unscharfen ethnischen Grenzen und jeweils mindestens zwei Nachbarsprachen auf dem Weg zu einer Euro-Region. Dabei wird mit Schwerpunkt auf die mehrsprachige italienische Region Friaul-Julisch Venetien (FVG) und Blicken nach Kärnten/Österreich der Fragenachgegangen, welche Chancen das europäische Mehrsprachigkeitskonzept in dieser Region hat. In den Beiträgen des ersten Teils, der zum Großteil die Stellungnahmen eines Round-table-Gesprächs im Rahmen der Tagung Wege zur Mehrsprachigkeit - Modelle plurilingualen Lehrens und Lernens in Grenzregionen im März 2006 an der Universität Udine wiedergibt, wird im Besonderen auf die Rolle und die Chancen einer individuellen Mehrsprachigkeit und der Förderung der Kompetenzen in den jeweiligen Nachbarsprachen eingegangen; ausgelotet wird dabei auch die legislative Basis für einen möglichen autonomen Weg der Region FVG in Reaktion auf die einschränkenden zentralistischen Vorgaben des italienischen Bildungsministeriums im Bereich des Sprachenlehrens und –lernens und der Förderung von Mehrsprachigkeit.
Der zweite Teil des Bandes dokumentiert anschaulich konkrete Ansätze und Projekte in der Region FVG, deren Dimensionen, Möglichkeiten, unausgeschöpfte Potentiale und Grenzen. Dem Erlernen der Nachbarsprachen wird in diesen explizit friedensstiftendes und friedenserhaltendes Potenzial zugesprochen.
Das Buch wendet sich an Mitwirkende und EntscheidungsträgerInnen im Bildungsbereich und damit auch an Eltern in ihrer Aufgabe, bildungsrelevante Entscheidungen für ihre Kinder treffen zu müssen.