Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (eBook)

Vorwort des Editorial Boards der Reihe Blickpunkt Hochschuldidaktik

Marianne Merkt, Annette Spiekermann, Tobina Brinker, Astrid Werner, Birgit Stelzer
Vorwort der Herausgeberinnen

Ines Langemeyer
Vorwort der dghd-Tagungsausrichterin 2018 am Karlsruher Institut für Technologie

Themenfeld I: Theoretische Bezüge der Hochschuldidaktik
Torgny Roxå, Katarina Mårtensson
Critical aspects in educational development through a cultural approach

Marianne Merkt
Hochschuldidaktik als strategisches Element der Hochschulentwicklung - Analyse eines Fallbeispiels

Ines Langemeyer
Action Research: Kurt Lewins Modell der Praxisforschung - ein Fundstück für die Hochschuldidaktik?

Themenfeld II: Forschungsprojekte und ihre Nutzungsoptionen
Caroline Kurtz, Stefanie Hartz, Kirsten Aust, Lara M. Gottfried
Pädagogische, methodisch-didaktische Kompetenz von Hochschullehrenden und deren Erfassung durch Videografie

Michael Eichhorn
Digital Literacy, Fluency, und Scholarship: Ein Entwicklungsmodell digitaler Kompetenzen von Hochschullehrenden

Eileen Lübcke & Mandy Schiefner-Rohs
Evaluation forschungsorientierter Lehre - Eine Chimäre gebildet aus Qualitätsmanagement und Grundlagenforschung?

Marc Riar, Martin Mandausch, Peter Henning, Thomas D'Souza, Hans-Peter Voss
Anreize und Hemmnisse für die Verwendung und Veröffentlichung von Open Educational Resources (OER) in der Hochschullehre: Eine Literaturanalyse und empirische Untersuchung

Themenfeld III: Praktiken der professionellen Selbstreflexion
Katja Eisenächer, Claudia Wendt
Internationalisierung von Studium und Lehre: Eine Reflexion hochschuldidaktischer Tätigkeit zwischen Selbstverständnis, Fremdwahrnehmung und Entwicklungsperspektiven

Kristine Baldauf-Bergmann, Silke Bock, Ines Langemeyer, Anke Timmann
Kooperative Kompetenz als Ressource für hochschuldidaktische Praktiker*innen

Themenfeld IV: Qualitätsentwicklung hochschuldidaktischer Maßnahmen
Janina Tosic, Jonas Lilienthal, Susanne Sandau, André Mersch
Nutzerzentrierung in der Hochschuldidaktik: Ansätze zur Verknüpfung von Lehrpraxis mit hochschuldidaktischen Erkenntnissen

Sabine Schöb, Carolin Niethammer, Josef Schrader
Studiengangentwicklung als hochschuldidaktisches Aufgabengebiet - ein Spannungsfeld von Praxis und Forschung

Franziska Müller, Petra Kleinser, Francesca Berti
Qualitätssicherung und -entwicklung von Service Learning: Eine qualitative Evaluation an der Universität Tübingen

Cornelia Estner, Silke Weiß, Astrid Werner
Evidenzbasierte Qualitätssicherung des Qualifizierungsprogramms im HDZ Baden-Württemberg