Habla del silencio (eBook)

Miroslava Cruz Aldrete (coordinadora), doctora en Lingüística, por El Colegio de  México. Cursó la Licenciatura en Educa ción Especial en Audición v Lenguaje en  la Escuela Normal de Especialización de la  Ciudad de México. Es profesora-investí gadora de tiempo completo en el Centro Interdisciplinario de Investigación en  Humanidades (CIIHU) de la Universidad  Autónoma del Estado de Morelos (UAEM).  Miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel I, y de la Asamblea del Consejo Nacional para el Desarrollo v la  Atención de las Personas con Discapaci dad (Conadis). Cuenta con diversas pu blicaciones nacionales e internacionales  sobre análisis de la Lengua de Señas Me xicana (LSM), educación inclusiva v acceso  a la cultura para la comunidad Sorda. Coordinó el libro Manos a lo obra: len gua c/e señas, comunidad sorda y educación (2014).

Prólogo
La Lengua de Señas Mexicana como propuesta y necesidad

Políticas públicas orientadas a la comunidad Sorda

Perspectivas en la atención a la salud auditiva en México como derecho humano
Alma Janeth Moreno Aguirre

Discapacidad auditiva en México: un llamado de atención en el marco del derecho
J. Ulises Corona Ramírez

Programa universitario para la inclusión educativa y atención a la diversidad UAEM
José Enrique Álvarez Alcántara

Voz de la comunidad Sorda
la conformación de una comunidad Sorda en Morelia y su lengua de señas
Julio César Almanza Vega

Sordos y oyentes. librando barreras hacia la inclusión
Haydée Noemí Torres Vargas

Participación de sordos usuarios de la lengua de señas mexicana en procesos de evaluación a gran escala
Johan Cristian Cruz Cruz Noé Israel Romero Rojas María Erika Ordóñez Delgado

Educación bilingüe LSM-español

Las políticas de Educación Especial en una escuela pública de sordos: el CAM 6
María Elena Bonfil Campos

Formación para el desarrollo de competencias docentes en la perspectiva de la educación bilingüe para el alumnado sordo de educación básica en Jalisco
Cristina Salazar Romero Adrián Ibarra Mercado

los procesos de enseñanza-aprendizaje del niño sordo: una visión a través del tiempo
Luz Patricia Capistrán Pérez
Una experiencia entre manos
Luis Gerardo Granados Troncoso

Estudios sobre lengua de señas, cognición y enseñanza
Cognición y aprendizaje en las personas sordas
Miguel Ángel Villa-Rodríguez

Expresiones figural y escrita de la idea de porcentaje: experiencia de enseñanza con estudiantes sordos de 17 a 24 años
Ignacio Garnica y Dovala Héctor Santiago Chávez Rivera y Ana María Ojeda Salazar

Clasificadores en la Lengua de Señas Mexicana en el contexto de nociones del sistema métrico decimal
Andrea Barojas Gómez Ignacio Garnica y Dovala y Miroslava Cruz-Aldrete

La adquisición de una primera lengua en el niño sordo
Miroslava Cruz-Aldrete colaboradores

Sobre la coordinadora