Lesen (eBook)

lt;P>Ursula Rautenberg, University of Erlangen-Nürnberg, Germany; Ute Schneider, University of Mainz, Germany.

Ursula Rautenberg, Friedrich-Alexander-Universität, Erlangen-Nürnberg; Ute Schneider, Johannes Gutenberg-Universität, Mainz.

Grußwort 5
Vorwort der Herausgeberinnen 7
Inhaltsübersicht 13
1. Forschungsperspektiven 17
1.1 Ansätze der Kognitiven Neurowissenschaften 17
1.2 Kognitionspsychologische Ansätze 35
1.3 Informationswissenschaftliche und computerlinguistische Ansätze 61
1.4 Sozial- und kommunikationswissenschaftliche Ansätze 77
1.5 Historisch-hermeneutische Ansätze der Lese- und Leserforschung 99
2. Leseprozess und Lesemedien 555
2.1 Lesen und Verstehen 131
2.1.1 Lesen als neurobiologischer Prozess 131
2.1.2 Leseverstehen und Sprachverarbeitung 155
2.1.3 Lesen als Sinnkonstruktion 183
2.1.4 Leseverstehen komplexer Texte 199
2.1.5 Schreibstrategien und Leseverstehen 221
2.1.6 Typographische Lesbarkeitskonzepte 247
2.2 Lesen in unterschiedlichen Lesemedien 273
2.2.1 Die Buchrolle und weitere Lesemedien in der Antike 273
2.2.2 Das Buch in der Codexform und einblättrige Lesemedien 293
2.2.3 Zeitung und Zeitschrift 351
2.2.4 Digitale Lesemedien 375
2.3 Lesen in sozialen Beziehungskonstellationen 397
2.3.1 Lesen und Familie 397
2.3.2 Peers und Lesen: Lesesozialisatorische und lesedidaktische Perspektiven 415
2.3.3 Lesen in digitalen Netzwerken 441
2.3.4 Geschlecht und Lesen 459
2.3.5 Lesen und Migration: Identitätsrelevanz und Funktionen medialer Texte für die Diaspora 483
3. Institutionen und Organisationen des Lesens 1
3.1 Politische und rechtliche Rahmenbedingungen 507
3.1.1 Geschichte staatlich-rechtlicher und politischer Einflussnahmen auf das Lesen 507
3.1.2 Staatlich-rechtliche und politische Lenkungsprozesse des Lesens in der Gegenwart 523
3.2 Bildungspolitische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen 545
3.2.1 Entstehung und Entwicklung der modernen Lese- und Leserforschung im 20. Jahrhundert 545
3.2.2 Lesen und Schule 561
3.2.3 Außerschulische Leseförderung 581
3.3 Bereitstellungsorganisationen des Lesens 613
3.3.1 Bibliotheken als Organisationen zur Bereitstellung von Lektüre 613
3.3.2 Verlage und Buchhandel als Organisationen zur Bereitstellung von Lektüre 637
3.3.3 Literaturvermittlung 667
3.3.4 Nutzergenerierte Texte in digitalen Netzwerken 693
4. Funktionen und Leistungen des Lesens 749
4.1 Geschichte des Lesers 717
4.1.1 Antike und Spätantike 717
4.1.2 Mittelalter 733
4.1.3 Frühe Neuzeit 753
4.1.4 Moderne 779
4.1.5 Lesen und Medien in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts 807
4.2 Funktionale Differenzierungen des Lesens 829
4.2.1 Politische Implikationen des Lesens 829
4.2.2 Lesen als Identitätskonstruktion und soziale Integration 847
4.2.3 Inszenierungen des Lesens: Öffentliche literarische Lesungen von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zur Gegenwart 867
Personenregister 897
Sachregister 903
Herausgeber- und Autorenverzeichnis 919

lt;P>"Man kann, um ein Fazit zu ziehen, von einem gelungenen Handbuch sprechen."
Holger Böning in: Jahrbuch für Kommunikationsgeschichte 19 (2017), 151-152

"Dieses interdisziplinäre Handbuch widmet sich der Kulturtechnik des Lesens. [...] Es ist ein spannendes Gesamtwerk, das sich dem Thema und der Kulturtechnik Lesen auf detaillierte Art und Weise widmet: für all jene, die sich ganz grundlegend und eben auch theoretisch mit dem Diskurs auseinandersetzen möchten."
Büchereiperspektiven 1/17: 29

"Wer sich als Leser einen Überblick oder Einstieg über das weite Feld des Themas „Lesen“ verschaffen möchte, der ist mit Lesen. Ein interdisziplinäres Handbuch gut beraten, denn es bietet einen kuratierten Überblick des Phänomens Lesen in Historie und Gegenwart."
Stefan Salamonsberger in: Mitteilungen der Gesellschaft für Buchforschung in Österreich 2016-2

"...Das Handbuch [ist] eine wesentliche Referenzquelle, indem es dabei behilflich ist, das Wissen über das Lesen systematisch und interdisziplinär zu vernetzen und aus verschiedenen Domänen zu beleuchten. Der Aufbau ist schlüssig: Forschungsstand, Leseprozess, Medien, Organisationen und Funktionen im weiten Feld des Lesens werden in 37 Beiträgen von 30 Wissenschaftlern dargestellt."
Torsten Mergen in: socialnet. 2017, www.socialnet.de

"The handbook Lesen. Ein interdisziplinäres Handbuch, edited by Ursula Rautenberg and Ute Schneider, offers an interdisciplinary overview of different scientific approaches to reading as a cultural technique. The book presents both current research perspectives and methods as well as institutions and organizations related to reading."
Teresa Streiß in: KULT_online. Review Journal for the Study of Culture 50 (2017), journals.ub.uni-giessen.de/kult-online