Verständlichkeit von Sachtexten
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-12015-3 (ISBN)
AnkeSchmitz untersucht, wie SchülerInnen beim Verstehen von Sachtextendurch praktikable Maßnahmen der Textgestaltung unterstützt werdenkönnen. Dabei liefert sie zahlreiche Anregungen für die Konzeptionvon Schulbuchtexten und den systematischen Umgang mit Sachtexten imUnterricht. Neben einer sprachwissenschaftlichen undkognitionspsychologischen Fundierung des KonzeptsTextverständlichkeit und des Konstrukts Textverständnis wirdempirisch analysiert, welche SchülerInnen hinsichtlich ihrerkognitiven und motivationalen Voraussetzungen von denTextoptimierungen mittels globaler Textkohäsion profitieren.
Anke Schmitz ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungsforschung in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal.
Bedeutung der Textverständlichkeit für den schulischen Kontext.- Theoretischer Rahmen zum Konstrukt Textverständnis.- Die Textkohäsion und ihre Wechselwirkungen mit individuellen Lernvoraussetzungen als Bedingungen des Textverständnisses.- Ausblick: Implikationen für Schulbuchautoren und die Unterrichtsprax.
| Erscheinungsdatum | 17.02.2016 |
|---|---|
| Zusatzinfo | XIII, 256 S. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 361 g |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen |
| Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie | |
| Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Schlagworte | Education • language education • Learning & Instruction • Learning and Instruction • Learning & Instruction • Lernvoraussetzungen • Leseförderung • Lesekompetenz • Literacy • Sachtext • Schulbuch • Schulleistungsstudien • Textverständnis • Unterrichtsforschung |
| ISBN-10 | 3-658-12015-0 / 3658120150 |
| ISBN-13 | 978-3-658-12015-3 / 9783658120153 |
| Zustand | Neuware |
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